必修1经济生活《面对经济全球化》新课标优质课教案设计

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三、学习目标

（一）知识与技能

1. 学生通过分析“华为国际化战略”，理解经济全球化的主要表现和载体，提高透过现象看本质的能力。

2. 学生通过小组合作探究，理解经济全球化的影响，提高提取材料有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。

（二）过程与方法

1. 学生通过分析经济全球化的含义以及风险的全球化，学会用联系的观点看问题

2. 学生通过分析经济全球化影响，学会用一分为二、全面的观点看问题。

（三）情感、态度与价值观

1. 学生通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放意识。

2. 学生通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强风险意识。

3. 学生通过分析华为遭遇美国的调查，树立规则意识，学会利用规则和制定规则。

四、教学重难点

教学重点：经济全球化的影响及我国应对的态度

教学难点：经济全球化的实质

五、学情分析

高一的学生具有一定的思考能力，通过前面十课的学习已经掌握了一定的经济理论知识，由于学生每天都会感受经济全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但由于缺乏辩证的看问题的思维方法，不能辩证的分析全球化的利弊，这就形成了一定的学习障碍，但我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质得到全面发展。

六、教学方法

在教学过程中，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。

七、教学过程

教学环节教师引导学生认知教学立意情

境

导

入 从任正非喝咖啡的爱好和低调生活入手，创设教学情境，引发对“任总使用的手机和汽车分别是哪些国家的知名品牌”这一话题的思考，引出本课教学内容，由此导入新课。 学生跟随教师的思绪进入教学情境，对“情境中的汽车和手机分别属于哪些国家的知名品牌”产生思考，对经济全球化产生兴趣。由现实生活创设教学情境，一方面可以拉近与学生的距离，另一方接近学生的现实生活体验，可以产生思想的共鸣，激发学生学习、探究的热情。

教

学