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Listen?and?Read?
导入故事出示第一幅图，让学生说一说这是哪里、其中有哪些人或物。指相应的内容，呈现river,?bird,?tree,?nest,?flower,?crocodile等单词。
T?Look?at?this?picture.?Where?is?it？?What?can?you?see?in?the?picture??
学习故事
1，教师播放课文图录音，让学生说一说Mocky和Lulu都看到了什么。
2，教师将学生说出的内容用图片的形式呈现出来：在河边的树上画出三只小鸟和一个鸟窝，边画边说句子。让学生注意There?are/?There?is...的区别。让学生猜测鸟窝里有什么，是小鸟还是鸟蛋，有几个。并进一步问学生如何才能知道鸟窝里是什么。T:?How?many?birds/eggs?are?there?in?the?nest??
3.教师播放图录音，然后问学生Mocky站在树上还可以看到什么，并进一步追问How?many...are?there?同时还可以渗透安全教育内容。
4.播放图4的录音，核实学生预测是否正确。接着放图5的录音，让学生预测Mocky会掉到哪里。
5.让学生看插图、读故事。然后教师朗读，让学生指相应的句子。
6.模仿表演
7.和学生一起回顾故事主要内容。问学生Mocky和Lulu看到了什么，分别有多少。根据学生的回答，将相应的图呈现在黑板上，可以写出相应的句子。（2）教师播放录音，请学生边听录音边跟读课文。（3）学生挑选自己喜欢的角色跟读或朗读人物对话。
Learn?to?Say?
呈现情景教师呈现图片，让学生说一说Lulu和Mocky在观察哪些动物，提醒学生注意手里的望远镜。让学生看一看都有什么动物。学习词汇教师扮演Mocky提问问题，让学生扮演Lulu数一数相应的动物数量。教师说出 【1】教师播放歌曲Ten?Little?Indians，让学生欣赏。教师播放第二遍录音，请学生关注里面的数字。当歌曲里唱到数字时，教师将相应的阿拉伯数字写到黑板上。【2】放录音，每次放一句，指数字，让学生尝试用英语说出相应数字。Listen?and?Read?
导入故事出示第一幅图，让学生说一说这是哪里、其中有哪些人或物。指相应的内容，呈现river,?bird,?tree,?nest,?flower,?crocodile等单词Look?at?this?picture.Where?is?it？?What?can?you?seein?the?picture??
学习故事
2,（1）教师播放课文图1、2录音，让学生说一说Mocky和Lulu都看到了什么。（2）教师将学生说出的内容用图片的形式呈现出来：在河边的树上画出三只小鸟和一个鸟窝，边画边说句子。让学生注意There?are/?There?is...的区别（3）让学生猜测鸟窝里有什么，是小鸟还是鸟蛋，有几个。并进一步问学生如T:?How?many?birds/eggs?are?there?in?the?nest?? （4）教师播放图3录音，然后问学生Mocky站在树上还可以看到什么，并进一步追问How?many...are?there?同时还可以渗透安全教育内容。（5）播放图4的录音，核实学生预测是否正确。接着放图5的录音，让学生预测Mocky会掉到哪里。 （6）让学生看插图、读故事。然后教师朗读，让学生指相应的句子。
3.（1）和学生一起回顾故事主要内容。问学生MockyLulu看到了什么，分别多少。根据学生的回答，将相应的图呈现在黑板上，可以写出相应的句子。（2）教师播放录音，请学生边听录音边跟读课文。?（3）学生挑选自己喜欢的角色跟读或朗读人物对话Learn?to?Say?1.呈现情景教师呈现图片，让学生说一说Lulu和Mocky在观察哪些动物，提醒学生注意Lulu手里的望远镜。让学生看一看都有什么动物。2.学习词汇教师扮演Mocky提问问题，让学生扮演Lulu数一数相应的动物数量。?