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1、能够借助插图、动画能理解并朗读故事。
2、能够说出数字one, two, three,four, five
3、能够询问和说明物品的数量：many…are there?There is/are…。
过程与方法：
1、能够根据故事的学习理解大意，并在老师的引导下进行预想，能够在任务的引导下读懂故事。
2、培养学生运用已有知识主动观察，敢于思考，自主探究的能力。
情感态度价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生关爱朋友以及在野外活动要注意安全等意识。
教学重点、难点分析
教学重点：
1、能够理解故事并认读词汇one, two, three,four, five，bird，egg，nest，flower。
2、能够询问和说明物品的数量：How many…are there?There is/are…。
教学难点：
1、单词three 的发音。
2、There are 和There is 的区分。
5．教学过程设计
一、热身、导入
（一）Greeting
（二）Free talk
1.T: (拿出剪刀和彩纸T: I’m cutting .What am I cutting? S:…
2.T: Look. (展示剪好的窗花) How many flowers？ Can you guess?
3.(将花散开，并展示到学生面前) How many flowers are there? Let’s count：1、2、3、4、5 There are five flowers.
设计意图：通过边制作边与学生交流，学生也可以用中通过中文回答，不但和学生进行互动，同时也会使学生对学习产生好奇感，从而大大提高学习的积极性。
（三）Practice 1---5
1、PPT：one one flower two ……
2、数字手势操练1--5
3、拍手猜数（出示卡片认读）
（三）Let’s sing
1、T: Let’s sing a song <1、2、3、4、5>
（教师课前在黑板上用简笔画勾勒出歌曲内容）