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二：一般主观题解题思路
三：结合5个具体经典高考题怎样分析问题、解决问题
例1 重温经典·2008年全国卷
设问：党和政府为什么要解决农民看病难看病贵问题？
分解设问，逻辑周延
设问中有三个要素：党和政府—农民—看病难看病贵
论证应有三个层次：
第1层次：为什么要解决看病难看病贵问题？ （关键词：公民权利）
第2层次：为什么要解决农民……问题？（关键词：农民—工农联盟）
第3层次：党和政府为什么要解决……？（关键词：党的宗旨—政府职能）
答案解析（大逻辑）
回答第1层次：为什么要解决（农民）看病难看病贵问题？
在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。农民作为权利的主体，享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。
回答第2层次：为什么要解决农民问题？
工农联盟是我国政权的阶级基础，农民是建设社会主义的基本力量，维护农民的利益有利于巩固国家政权和建设社会主义和谐社会。
回答第3层次：党和政府为什么要解决……？
全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能。党和政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。
第1、3层次的演绎方式：三段论推理（小逻辑）
在我国，任何公民都平等地享有宪法和法律规定的权利。（大前提）
农民（是我国公民），（是）作为权利的主体，（小前提）
（农民）享有平等获得社会保障的权利，理应分享改革发展成果。（结论）
提供社会公共服务是我国政府的一项重要职能（大前提）。（解决看病难看病贵问题属于公共职能范围）（小前提）政府有责任通过相应政策和措施解决农民的“看病难、看病贵”问题，保障农民的健康权益。（结论）
例2 （2011山东，节选）1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。
结合材料，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。
分析：这一设问包括三个要素（爱国主义、博物馆、原址），可分为以下逐层深入的三个层次。