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本课是北师大版《英语》（三年级起点第4册）第9单元的第2课时，为故事I的后续部分。在故事I中，小主人公Mocky戴着帽子，提着网兜和Lulu到野外（河边）考察。Lulu拿着笔记，就他们所看到的一些景物不停地提出Mocky，展开了一个有趣的故事情境。在本节课（故事II）中，围绕调皮的Mocky从树上掉下来，却意外看到鳄鱼蛋，从而展开一个更有情趣的故事，学生在这样的一个有情趣的故事情节中感受到英语学习的快乐，在这里，我也充分挖掘故事的关键情节，充分借助图片的辅助作用，形象又直观地引导学生理解故事，让学生充分在语境中学习语言，掌握语言达到学以致用。
2. 学生情况分析：
本课的教学对象是三年级的学生，他们只是初学者，只学习了一些简单的英语日常用语。他们不能很好的用英语交流，但他们对英语有着浓厚的兴趣，他们活泼、热情、积极性高，敢于开口，敢于尝试回答问题，虽然有些同学对故事的理解可能存在困难，对故事语言点的学习也有困难，但是，相信在图片，录音和老师的帮助下，他们会有信心的。
三．教学目标分析
1.知识与能力目标
1) 能够在图片的帮助下理解故事内容。
2) 能够听懂、理解、认读数字six，seven，eight，nine，ten。
3) 能够询问和说明物品的数量 “How many….are there? There are/is…”。
4) 能说明物品的大小：big , small.
2.过程与方法
1) 通过手势动作、问答、视听、游戏等方式理解数字6-10.
2) 通过交流、视听、模仿、图片、课件等方式，在教师创设的情景中理解本课故事。
3. 情感态度与价值观
1) 通过故事的学习，培养学生热爱自然、保护动物的意识。
2) 通过故事的学习，培养学生安全、自我保护意识。
3) 通过数字手势的不同表达法，理解中西方的文化差异。
4. 教学重点、难点
教学重点: 理解故事的主要内容；认读数字six，seven，eight，nine，ten。
教学难点：询问和说明物品的数量“How many….are there? There are/is…”及单词crocodile 的发音。
5. 教具准备：CAI多媒体、词卡、图片、头饰等等。
四．教学过程设计
课前播放歌曲
活动1【热身】Step I. Warming up
1. Greeting
2. Chinese Number signs
(设计意图：通过问候交流、数字手语等热身活动，把学生注意力引到英语课堂中来，这一活动即唤起学生已有知识，也能让学生感知中西方的文化差异，同时激发学生竞争意识和合作精神。)
活动2【复习导入】Step II. Revision and lead-in (3-5`)
1. Revision
1) T: We have learnt Lesson 1, Can you retell it for us?
Ss….