人教2003课标版《中国经济发展进入新时代》优质课教案设计

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概括分析宏观经济，发现本质和问题，增强学生的政治认同，走中国特色社会主义道路自信，参与社会治理，关注社会发展。

内容与学情分析

内容分析本节课为第四单元发展社会主义市场经济第十课第一框中国经济发展进入新时代。分为三个目：第一目是历史性变化，从经济建设取得巨大成就、人民生活不断改善、生态文明建成效显著讲解。第二目是新时代社会的主要矛盾，基于我国的国情和生产力发展水平，人民的物质文化需要增长的同时民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求也日益增长，发展的不平衡不充分成为制约人民日益增长的美好生活需要的重要因素。基于这样的主要矛盾我们对发展提出了新要求着力解决主要矛盾的同时，大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展和社会全面进步。同时我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情和世界上最大的发展中国家的国际地位仍然没有改变。我们党再次技术上制定了更正确的基本路线，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家而奋斗。这是党和国家的生命线，也是人民的幸福线。第三目，由第二目引出来新时代我们开启新征程，“两个一百年”奋斗目标和“两个阶段”战略安排，最终目标是建成社会主义现代化国家。教学重点

正确理解中过特色社会主义进入了新时代以及新时代我国社会的主要矛盾及主要制约因素；

“两个提升”与“两个全面”之间的关系。

教学难点

我国中国特色社会主义进入新时代的主要矛盾；

经济发展已由高速增长阶段专项高质量发展阶段，供给侧结构性改革；

全面建成小康社会和建成社会主义现代化国家。

学情分析

1、学生学习本节课时的心理状态

学生在学习本节课时紧张和松弛、欲望和动机斗争相结合

已有的知识储备和学习准备情况

教学目标

知道党的十八大以来我国社会发生的历史性变化成就 ；

明确中国特色社会主义进入新时代及主要矛盾变化内容、制约因素、两个不变、党在社会主义初级阶段的基本路线；

理解开启新征程的“两个一百年”奋斗目标和“两个阶段”战略安排。

学生课前需要做的准备工作预习的内容：

党的十八大以来我国社会发生的历史性变化成就 ；

中国特色社会主义进入新时代及主要矛盾变化内容、制约因素、两个不变、党在社会主义初级阶段的基本路线；

开启新征程的“两个一百年”奋斗目标和“两个阶段”战略安排。

教学策略

探究法 归纳法 讨论法 对比法

环节一

探究（一）