《中国经济发展进入新时代》优质课教案设计

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学习和掌握我国新时代社会的主要矛盾，注意其中存在的“两个没有变”，对新矛盾的深刻理解。

3.法治意识

通过本框的学习，通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，做到遵纪守法。

4.公共参与

积极参与经济生活，为实现两个百年目标做贡献。

教材分析

本课内容选自必修1第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》第一框题。新《课程标准》规定，要对学生进行十九大报告教育和我国基本国情的教育，中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情也是建设中国特色社会主义的依据。中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记做了《决胜全面小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。因此，本框题也属于一个时政热点。

学情分析

1. 在知识储备上：学生对我国的经济制度已经有了基本的认识，面对当前及未来新时代中国经济的发展，也有自己的理解和观点，需要通过对顶层设计理念的学习来厘清自己的思路。

2. 在能力基础上：学生已经基本具备自主互动、合作探究学习的能力和经验，但即兴探究的能力较差，需要老师适时启发、引导和点拨。

3. 中国日新月异的发展以及对内改革、对外开放的形式学生有着强烈的现实感受，也有着在时代洪流前奋勇向前的参与感，但还需要正确思想理念的指导。因此需要整合教材，创设生活化情境，调动学生积极性，使学生能够主动参与课堂，以达到预期的教学目的。

四、教学重难点

1.重点：掌握我国新时代的主要矛盾

2.难点：两个一百年奋斗目标和两个阶段

教学方法

兴趣导入法　启发引导法　讨论辨析法 　师生互动法 议题式教学

教学整体思路

本课以“如何理解中国经济发展进入新时代”的议题，聚焦港珠澳大桥，整合细化，分层推进。通过走进新时代、感悟新时代、激辩新时代、唱响新时代四个环节，建立“议题、材料、知识、价值”之间的联系；同时通过播放自制微课——《新时代的主要矛盾》，突破本节课的重难点。

教学过程

议题名称：如何理解中国经济发展进入新时代

议题

设计

及

类型

教师