人教2003课标版《中国经济发展进入新时代》精品优质课教案设计

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?通过教学,使学生认识生产与消费的辩证关系、社会再生产的四个环节及其相互关系,了解社会主乂初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因及其措施。

2.能力目标:

?通过对生产与消费的辨证关系的学习,初歩培养学生的辨证思维能力;准确认识生产在社会生活中的决定性作用,从而培养学生正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力,以及如何分析和解决我国现阶段的经济问题的能力。

?3.情感、态度、价值观目标:

?通过本课的学习,要使学生会会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础;牢固树立以经济建设为中心、大力发展生产力的理念。能够拥护我过社会主义初级阶段的基本路线;认识到社会主义的根本任努是发展生产力,各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。

二、教学重、难点

重点:生产与消费的关系、大力发展生产力

? 难点:消费对生产的反作用

教学方法

1、合作探究法

理由：针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

2.案例分析法

理由:用案例更加通俗易懂,并且利于调动学生课堂参与的积极性。

3.多媒体演示法

理由:利用多媒体展现大量图文及视频资料，能更活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂教与学的效率。

四、学习方法

?? 1.小组合作法。

小组分工合作，让学生在生生互动中，?作学习的主人，“愿学、?爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。

? 2.案例分析法

?这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。

? 五、教学过程

? 1、导入新课(2-?3分钟)

?教师:2017年10月18日，党的十九大在北京召开。党的十九大提出了中国进入新时代，生产与消费发生了巨大的变化，那生产与消费有什么关系呢？新时代社会的主要矛盾又发生了什么变化呢？这节课就让我们带着这些问题走入发展生产，满足消费的学习。同学们知道新时代的“四大发明”是什么吗？通过新时代的“新四大发明”中的“移动支付”为例看看生产与消费大到底是怎么影响的？

2、讲接新课(35分钟)

? （1）.?.教学任务一——?生产决定消费