必修1技术与设计1《一、技术活动需要多种知识体系的支撑》优质课教案下载

必修1技术与设计1《一、技术活动需要多种知识体系的支撑》最新教案优质课下载

1.了解技术活动涉及的多种知识。

2.理解技术与科学之间的关系。

三、教学重点

1.了解技术活动涉及的多种知识，知道人机工程学、人体测量学、生物力学、生理学和心理学等这这些词的含义。

2.技术与科学之间的区别与联系

四、教学准备：多媒体课件。

五、教学课时：1课时。

六、教学过程

导入新课

由中国古代四大发明引入，尤其是火药的发明，使同学明白由于古代生产力水平较低，科技水平不发达，有时凭一些偶然因素就可以有重大的发明，通过举事例：用一些电子元件，电线搞小制作的过程中，是否能够偶然连出一台电脑？使同学明白，现代社会要想发明创造出新产品，不可能通过碰运气的偶然因素，就可以设计出来，进而使同学明白技术活动需要多种知识体系的支撑。

探究知识点1.技术活动需要多种知识体系的支撑

组织学生讨论：以鼠标为例，设计并制造出一款造型美观，性能优良，操作舒适的鼠标，需要考虑几个环节？

产品造型

通过使用多媒体引入大量鼠标的图片，同学们讨论总结出设计鼠标的造型需要综合运用到人体测量学、生物力学、生理学和心理学等知识。在这里也可以从身边的例子出发，例如桌椅，使同学们了解美学、材料学、化学、人机工程学、力学等，在产品设计中的应用。

功能设计

通过运用多媒体使同学观察鼠标的内部结构，使同学们了解设计和制造鼠标需要掌握电子技术、光学技术、机械设计、计算机科学与技术等知识。

产品试制或模型制作

借助多媒体，使同学们明白完成设计后，在制作过程中，需要制作样品，检验设计思路和设计方案是否合理，并要作出必要的修改，这需要懂得加工工艺，加工技术和手段、成型技术、检测技术、安全规范和一系列技术标准等。

总结：技术活动需要多种知识体系的支撑。

探究知识点2.科学与技术的关系

问题提出：组织同学们讨论什么是科学？什么是技术？两者有什么区别？

老师总结，科学偏重于发展规律，基本原理，只能用“科学发现”来表达。而技术只能用“技术发明”来表达。

问题提出：组织学生讨论是先有科学还是先有技术？在不同的历史阶段，有什么不同？

利用多媒体列举大量事例（其中主要以轮船的发展历史为例：生活、生产中发现小木块、羽毛可以漂浮在水面上，人们由此获得灵感，发明了竹筏、木船。后来阿基米德定律出现后，人们利用其原理制造出万吨巨轮、钢铁材质的潜水艇），引导学生得出结论：

早期人类的生产活动主要依靠经验的积累，靠逐步的摸索，先有生产，然后在漫长的生产活动中提练出技术，我国古代的四大发明就属于此类情况。