豫科2003课标版《二、按照反馈方式分类》精品优质课教案设计

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开环控制由于其结构简单，控制简便易行，有着广泛的应用，同时可以说闭环控制系统的构成是在开环控制系统的组成的基础上建立的，所以掌握了开环系统方框图的构成和工作程和方式及闭环系统方框图的构成和工作程和方式对学习控制系统设计是重要的认知基础。本课对教材进行了三方面开发，一是提出了控制系统的定义，并指现控制系统的地位和作用；二是总结了开环控制系统的三点特征及为什么叫开环控制系统；三是总结了闭环控制系统的三点特征及为什么叫闭环控制系统。

可以说本节课的教学成功与否关系到本单元的学习效果，关系到学生的学习兴趣和应用控制系统知识进行创造的信心。

学情分析

学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制的基本工作方式和工作机理还缺乏了解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。结合前面的应用案例分析，进一步分析案例中控制是如何工作的，以及有怎样的工作方式，是学生学习的最近发展区。

教学目标

1.知识与技能

学会用方框图来描述一个控制系统。

过程与方法

掌握从实际的案例中抽象出一般形式的方法。

情感态度与价值观

培养认真、严谨的科学态度。

教学重点与难点

教学重点：开环控制系统及闭环控制系统的方框图表示

教学难点：用方框图来描述一个开环控制系统及闭环控制系统

教学与学法

教法：讲授法、任务驱动法、案例分析法

学法：自主学习、探索学习

教学过程

教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课观看大屏幕上的自行车结构示意图，请同学们分析自行车能够运转主要依靠几个关键部件，这些部件组成自行车的传动控制系统，引出“控制系统”的概念。学生思考自行车的运转过程，指出其关键部件。用身边的例子来解释抽象的概念，更易理解。

情境导入请两位同学上台画课件上展示一幅简笔画，左边的同学睁着眼睛，右边的同学闭着眼睛。学生画完之后，比较两幅画的定位准确与否、误差大小如何，说明睁着眼睛画就是闭环控制，闭着眼睛画就是开环控制，引出本节课的主题“控制系统按照反馈方式分类”。学生上讲台画图形，并进行对比两种不同的图形画法，思考问题，给出自己的答案。导入贴近主题的、学生感兴趣的情境，激起学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中体会控制系统的有关知识。任务驱动一播放“自动门视频”

问：

自动门开关系统是怎样实现开关控制的？

自动门的开关对自动门的控制系统有没有影响呢？

学生观看动画演示，对动画进行探究分析，并思考问题，给出答案。通过此任务的完成，使学生学会动脑思考问题和分析问题。

视频播放有助于学生理解问题。新知传授二