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《三、按照被控量分类》新课标教案优质课下载
③学会从宏观上分析控制系统。
(2)过程与方法
①通过分析简单的控制系统的工作过程，学会对控制系统进行分析和归类的基本方法。
(3)情感态度与价值观
①通过探索生活中的控制现象，激发学生对控制系统的兴趣，学会对生活中的控制现象进行罗列、分类和分析。
②通过自主学习培养学生自主探究、观察学习的能力，通过小组合作培养学生相互交流的习惯和团队协作能力。
二、学情分析
通过之前的学习，学生已经对系统以及控制系统有了初步的认识，了解了生活中存在着很多控制系统的应用，本小节的学习主要让学生对控制技术有更加系统的认识，学会分析控制系统，了解控制系统的被控量，学会对控制技术进行分类。
三、重点难点 ?
教学重点: 学会分析控制系统中的被控量，可以将控制技术按照被控量分类。
教学难点:理解具体应用中的控制技术和控制流程。
四、教学过程
【导入】新课导入
今天这节课我们继续来学习控制技术的分类，在之前的学习中，我们初步了解了控制的概念，了解了控制的两种反馈方式。今天我们继续来学习第四章第二节，控制技术的分类，这节课主要分析一下控制系统中的被控量。按照被控量分类给控制技术分类。
实际上我们的家里的很多家用电器，以及工具设备，都存在着控制现象。大家平时在使用的时候有没有思考过他们是怎么工作的呢？
请同学们观看一段关于冰箱的有趣视频。引出冰箱控制系统。
【讲授】温度控制
冰箱的控制系统是如何工作的？
学生活动：小组讨论冰箱控制系统中的控制对象，控制目的，被控量是什么。（讨论后一位同学来说一说。）
教师总结冰箱控制系统的被控量是温度，冰箱要降低温度以使食物保鲜，冰箱需要制冷来降低温度，请同学们观看视频《冰箱的制冷原理》。
请同学们想一想：冰箱的制冷装置会一直进行制冷吗？
冰箱的制冷装置不会一直制冷，总结冰箱的控制流程。
请同学们想一想：生活中还有那些应用的控制系统运用了温度控制？
【自主学习，合作探究】
我们日常生活中还有一些其他的应用，这里老师找了三种我们生活中常见的应用，分别是机械定时器、高压锅和马桶水箱，我们来看一看这些应用是怎样进行控制的，被控量是什么？