人教2003课标版《国际关系的决定性因素：国家利益》公开课教案下载

人教2003课标版《国际关系的决定性因素：国家利益》公开课教案优质课下载

知识与技能

通过视频、图片的分析，引导学生识记国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国正当的国家利益。

过程与方法

通过对当前国际热点事例的分析，把握国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。

情感、态度与价值观

通过对热点问题的关注讨论，培养学生关心祖国命运，引导学生树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。

2学情分析

学情，是教师组织教学活动的依据，是学生学习新知的基础。学生经过近一年的学习，已经掌握了一定的经济、政治知识，掌握了一些政治学科性思维方法，具备了一定的自学能力和比较分析能力。但由于学生个体的差异性决定了需要开展合作学习，也具备了合作学习的条件。就本节课教学而言，现实生活中，高中生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事件，但是对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使国与国之间的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。只有通过本框题的学习，才能让学生真正认识到影响国际关系的决定性因素。

本框题是人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框的内容。本节内容是对国际关系的内容、形式及其决定性因素的阐述，是第一框《国际社会的主要成员》内容的延伸，也为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

3重点难点

重难点：国家利益是国际关系的决定性因素。本框重难点合二为一，因为国际关系的决定性因素是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据，掌握这一理论具有重要的现实意义。但国家利益的概念较为抽象，学生往往又比较感性，所以讲解时有一定的难度。

解决措施：根据学生的认知特点，在教学过程中，避免过多的理论分析，尽量以当前国际热点事例，说明国家利益决定国际关系，将抽象的知识具体化。将视频、图文等有机结合，充分运用多媒体手段，采取观看视频的情境法、交流讨论的合作探究学习法和教师引导等方式，使学生在自主探究、合作学习的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，从而突出重点，突破难点。

4教学过程?4.1?第一学时教学活动?

活动1【活动】（一）　时政播报、点评要闻：

（由一女生上台播报最新的与教材联系紧密的新闻，一男生上台结合所学的政治生活知识点评这些新闻）（时间预设： 3分钟）

活动2【导入】（二）导入新课、明确目标：　（时间预设：　2分钟）

（过渡） 师：这两位同学表现的非常好，可见同学们在日常的学习、生活中真正做到了“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” 上节课我们学习了“国际社会的主要成员”的有关知识，现在让我们再一次走进国际社会，进一步了解风云变幻的“天下事”，一起来学习——“国际关系的决定性因素：国家利益”

那么，什么是国际关系？国际关系的内容和形式是怎样的？纷繁复杂的国际关系其决定性因素又是什么呢？让我们带这些问题一起先来观看几幅图片。

【情境导入】：（展示图片）教师展示国际交往的图片

活动3【讲授】（四）授课过程：合作探究、精讲点拨　（时间预设：　24分钟）

师：这些图片让我们初步领略了国际交往的一些情形。在我们的生活中，国际关系特别是国与国之间的交往是非常频繁的，引导该学生说出这些图片资料分别反映了国际关系的哪些内容，又属于哪种基本形式？）：（略）

【教师活动预设】：根据学生回答归纳国际关系的含义，国际关系的重要内容和基本形式。

【情境导入】（播放视频）播放约3分钟的视频——《朝鲜核问题》。

【合作探究】：1.朝鲜为什么不顾国际社会的反对不断地研制核武器？

2.美日韩为什么联合进行大规模的军演？