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2.能够运用句型Can you ...? I can....询问别人或说明自己能做什么；
3.能够在图片的帮助下理解故事,能朗读故事中的人物对话。
b.能力目标:
(1) 培养学生标准、流畅的语音、语调。
(2) 培养学生合作学习的能力,充分发挥孩子们的自主性,在游戏活动中最大程度的调动孩子们的学习积极性。
(3) 培养学生的语言交际能力和用英语思考的能力。
c.情感目标:
?(1) 运用积极的评价,亲切的语言,营造宽松、民主、和谐的英语学习氛围。
?(2) 运用丰富多彩的课堂教学活动,使孩子们体验到学习的乐趣。
?(3) 使孩子们在说英语、用英语的过程中不断体验成功,进一步激发学习的兴趣。
(4) 通过故事的学习过程中渗透德育,让孩子在生活中要注意安全。
教学重点、难点：
教学重点
1.了解故事的主要内容；
2.动词read ,run, climb, walk, speak。
教学难点
1. 在情景中理解警示语的意思
2. 询问或说明个人能力的句型 Can you ...? I can....
教学准备：希沃白板5 词条 教具和人物面具。
三、教学过程：
【导入】warm up
Step1 Warm up
Greeting and three “Ready? go!” to cheer the Ss up!
T:Hello,boys and girls!I’m Miss lan. Hello!
Class begin! “Ready? go!”x3
(设计意图：日常问候再加三个Ready go 预热，不仅吸引学生的注意力，调动积极性而且营造了学习英语的氛围，为新课学习做准备。)
【讲授】Lead- in &Presentation（1）
通过出示天气晴好图片，紧接着创设春游情境--Mocky’s Spring Outing.
春天来啦，Mocky 和小伙伴Ann、Ken一起去春游.让学生说说Mocky 他们都有什么奇遇吧！
一、I can!技能大比拼