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2、学生能够在活动中运用Can you…? I//He/ She can …./ I//He/ She can’t…句型询问他人能力、说明自己能力，并能描述他人的能力。
3、学生能在情境中准确用can/can’t 描述动物的能力。
（二）情感目标：
1、通过活动让学生了解个人能力可以通过努力实践不断的提升和完善。
2、让学生了解到生活中有很多行动不便的人，通过自己的努力，让生活变得更加精彩。告诉学生只要我们尽力去做，没什么不可能。
（三）能力目标：通过活动培养学生听、说、演、合作以及独立思考的能力。
四、教学重难点
教学重点：学生在活动中运用Can you…? I//He/ She can …./ I//He/ She can’t…句型询问他人能力、说明自己能力，并能描述他人的能力。
教学难点：学生能在情境中准确用can/can’t 描述动物的能力。
五、教学流程Teaching steps
Greeting &Warming up
Review Role-play
Presentation Listen and Check
Production Look and Say
Extension Transformation Show
Summary
Homework
六、教学过程
Step 1 Greeting & Warming up
1. Greeting
T: Hello boys and girls.
Show the title : T: Today we’ll learn “Unit 11 I can Lesson3 Have fun”
2. Warming up
T: This class, I’ll divide you into 2 groups.
T: Now, let’s say a tongue twister.
Step 2 Revision
1.Homework Show
T: You can say the tongue twister very well. I like it. I also like your homework. Let's have a look.
2. Role-play
T: Do you like her performance. Let's make a role-play too.