《综合探究中国走和平发展道路》公开课教案下载

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3、通过探究培养学生的爱国意识、政治认同、和平意识和世界眼光，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

教学方法：情境讨论法

课前准备：

1、为了更好理解本单元的相关知识，需要学生查阅较多资料，所以将学生分成4个小组：第一组收集中国为什么走和平发展道路？主要从新中国成立初的国内、国际状况，国情，国家性质分析必要性；从获得的成就方面分析重要性。第二组搜集和平发展的中国给世界带来了什么？此处设置一个辩论，正方：给世界带来和平与发展；反方：给世界带来威胁和不安。第三组搜集在和平发展过程中，我们面对怎样的困难和挑战的材料。如霸权主义，国际竞争的压力，全球化的负面影响等等。第四组分析为了中国的和平发展，我们应该做什么？可以从国家和青年学生的角度

2、板书本节课学习目标

3、板书本探究需要探究的几个问题

（1）中国为什么走和平发展道路？

（2）和平发展的中国给世界带来什么？

（3）中国走和平发展道路的内涵是什么？

（4）在和平发展的过程中，我们面对怎样的挑战和困难？

（5）为了中国的和平发展，我们能做什么？

教学过程

导入新课

回顾第4单元主干知识，材料：中国国务院新闻办公室发表的《中国的和平发展道路》白皮书。白皮书从5个方面阐述了：中国将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，积极发展同世界各国的交流与合作。

师：我国为什么将始终不渝地走和平发展道路呢？以及如何走和平发展道路，同时，为了中国的和平发展，我们中学生能做些什么。这就是我们这节课要来探讨的问题。

（二）学习新课

一、中国走和平发展道路（板书）

1、为什么走和平发展道路（板书）

问题情境

“始终不渝走和平发展道路” 首次写入党的代表大会政治报告，成为党的十七大报告中第十一部分的标题，占有突出的位置。《白皮书》中有关这一问题的阐述。

问题思考：结合书本知识，说明为什么要强调始终不渝走和平发展道路？

学生活动：小组讨论、分享。

必要性和重要性角度分析

必要性：我国的国情；我国的国家性质；我国的文化传统等

重要性：对内；对外