人教2003课标版《综合探究中国走和平发展道路》优质课教案下载

人教2003课标版《综合探究中国走和平发展道路》最新教案优质课下载

本单元研究的内容理论性和实践性比较强，所以在展示各组探究成果时计划采取一些丰富多彩的活动形式例如答记者问的形式和学生演讲的形式，让课堂既丰满又生动，寓教于乐，从而达到高效的学习效果。

【教材分析】

本综合探究属于《政治生活》第四单元当代国际社会的最后一课，也就是全书的最后一课，阐述了中国为什么能够和平发展，为什么要和平发展，和平发展的中国给世界带来了什么，为了中国的和平发展我们应怎样做等问题，让学生了解中国和平发展精髓是通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展来维护世界和平，明确中国应当和平发展，中国能够和平发展的探究结论。作为本书的最后一个探究，一方面是对学生从前已有的探究经验和知识做一次归纳总结，另一方面也是为将来学习其他探究课打下基础，更为重要的是可以让学生在具体亲身实践中增强对国家的认同感和责任感，得到情感和能力的提升。

【教学重难点】

1、教学重点：通过探究，明确我国走和平发展道路的原因，给世界带来的影响，我们为中国和平发展能做什么。

教学难点：指导学生收集和组织相关材料的能力，通过明确知识点，列举实例反驳“国强必霸”。

【学情分析 】

高一学生思维较活跃，他们平常非常关心国际形势，表现欲望和自主获取知识的能力都较强，通过前几课对国际社会、国际形势及我国独立自主和平外交政策的学习，同学们对中国要走和平发展道路已经有了一定的认识基础，只是没有系统、深刻地总结思考，通过课前的认真准备，本课的探究活动目标不难达到，因此本次活动我让学生自行组织，自行探究，组织讨论交流，得出结论。

探究目标分析

1. 知识目标

识记中国走和平发展道路的内涵和原因；理解作为中国的学生应为祖国的和平发展做些什么？

2. 能力目标

通过探究提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力；培养学生搜集、筛选、组织有效信息以及语言表达能力。

3. 情感、态度与价值目标

培养学生的世界眼光，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

【教学评价设计】

1. 本课是根据课前预留的探究作业，学生自行组织和探究的活动课，因此本课的每一个环节都可作为评价学生对本科的各种教学目标落实效果的依据，教师在教学进行中要及时根据实际情况反馈，并及时点拨提升。

2. 可以布置相应的探究性作业，如围绕中国走和平发展道路的主题写一篇小论文，用来落实本课的知识、能力和情感目标落。

探究策略方法

教学方法：利用探究合作法，谈话法，课堂讨论法等突出学生主体地位。

教学用具：利用多媒体教学设备

教学准备：

1、知识准备

要求学生在课前把整个第四单元主要的理论观点作一个简单的自我复习、归纳和总结，为开展探究活动作理论铺垫。

学生素材准备：学生分组查阅相关资料。