人教2003课标版《单元复习与测试》新课标优质课教案设计

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高一学生对政治生活有了一定的认识，由于在平时新授课以及单元复习的过程中，我们对学生比较注重由主体出发整合相关知识，对于主体之下的相关知识学生掌握得不错。因此，学生对于参与政治生活的主体相关知识有了一定程度的把握，但是由于其年龄以及阅历所限，但还不能较好地搭建不同主体间的联系，未能够从宏观上对国家作出重大决策方面有一个比较清晰的理解。

【教学目标】

〖知识目标〗 1、识记公民、政府、人大、共产党、政协的基本知识；

2、理解公民、政府、人大、共产党、政协几者的关系，能在在具体的政治生活现象中理解相关难点。

〖能力目标〗 通过对具体事件的分析与探讨，初步培养学生透过政治现象分析问题并进行归纳总结的能力；在小组合作中，培养学生合作能力、表达能力和辩证思维能力。

〖情感态度与价值观目标〗 引导学生分析政治现象，自觉提高政治素养。

【教学重点】在我国，在决定、贯彻大政方针一般程序方面，公民、政府、人大、党、政协这几者的重要作用。

【教学难点】 公民、政府、人大、党、政协这几者关系以及其他相关问题。

【教学方法】 合作交流 积极展示

【学法渗透】 合作 探究 思辨

【课型课时】 复习课，多媒体辅助课，40分钟

【教学过程】一、分类 · 整合区

1.是什么——人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。

2.人民民主专政

一、我国的国家性质

内涵

人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业，管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政

本质

人民当家作主

人民

民主

特点

①广泛性：表现在民主权利的广泛性和民主主体的广泛性

②真实性：表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现

地位