人教2003课标版《综合探究中国发展进步的政治制度保障》新课标优质课教案设计

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学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力、分析能力较差，所以教师的教学设计要注意这个学情，才能更好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

教学方法：讲授法，小组合作， 多媒体辅助教学

五、教学过程

师：同学们，回忆一下一、二、三单元的题目，它们之间有什么联系呢？引出新课题 “中国发展进步的政治制度保障”。

师：请大家回忆：

1.中国特色社会主义政治制度

生：人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

2.我国的国家制度

（1）国体：人民民主专政的社会主义国家

（2）政体：人民代表大会制度

3.我国的根本制度

社会主义制度（政治、经济）并且是中国特色社会主义制度，是不同于西方资本主义国家的制度

师：对于中国特色社会主义、中国特色社会主义制度你了解多少？

教师板书：中国特色社会主义

1. 中国特色社会主义地位？（是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国，这是历史的告诉我们的结论，又有充分的现实依据）

2、中国特色社会主义的构成有哪些？（道路、理论体系、制度）

3、中国特色社会主义制度要求？（坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度 、坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度 、坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国相结合 ，这些制度体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障）

师：下面我们共同探讨中国特色社会主义政治制度有哪些特点和优势。

教师板书：我国政治制度

问题探究一：聚焦我国政治制度 感悟人民当家作主