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人教2003课标版《综合探究中国发展进步的政治制度保障》集体备课教案优质课下载
教学重点：把握中国特色社会主义政治制度
突破方式：通过小组合作，深入研究本册书学过的政治制度，将其进行系统的整合，形成脉略，从而实现进一步强化。
教学难点：中国特色社会主义制度的内容
突破方式：直接以微课的方式进行展示，展示其与之前学习知识的联系，给学生以清晰的思维导图。
二、学情分析
政治性是《政治生活》教学内容的显著特点。因为其理论性较强，所以趣味性就相对减弱，如何提高学生的学习兴趣是重要的一环。同时，如何将之前学习知识进行系统整合也是对其筛选信息和归纳能力的考验。因为青少年的心理，学过的理论如何与生活实际相结合，水到渠成的实现政治认同，还需研究如何不带刻意的成分。
三、教学目标
知识目标：通过教学，带领学生回顾已学过的政治制度保障，形成思维导图，明确相互关系。
能力目标：培养学生筛选信息、概括分析归纳能力、透过现象看本质的能力。
情感、态度与价值观目标：引导学生强化政治认同，引发感恩心，培养学生国家视野和公民责任感。
四、教学方法：课堂探究法，小组讨论法，
五、多媒体辅助教学：视频《奔跑的中国》、微课《中国发展进步的政治制度保障》、PPT
六、教学过程：
（一）导入：从大国崛起谈起——观看视频，思考：改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？（中国特色社会主义建设）（3:30）
（二）复习：微课《中国发展进步的政治制度保障》（3:27）
(见后附图表)
（三）课堂探究：1、聚焦我国政治制度 感悟人民当家作主（24:00）
课堂活动：中国特色社会主义政治制度是如何保障人民当家作主的？
小组为单位，借助教材和导学案，总结归纳，选出代表发言。
（1）总体思考，明确知识在教材中位置，回顾相关内容。
（2）分组击破：小组为单位，针对性梳理答案。（每次一分）
任 务
责任组
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