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教学重点:
理解并正确朗读故事。
数字11-20
教学难点：
引导学生发现数字构成的规律。
四、教学方法
情景教学法，游戏法，问答法，任务型教学法，小组合作法
五、教学步骤
Step1 Greetings and warming up
边唱Number song边做动作
（设计意图：活跃课堂气氛，加深对1-10的记忆，为后面学习新知做了铺垫。）
Step2 Leading?in
利用淘宝图片引出购物话题，在情境中依次呈现超市买的玩具，并简单学习新玩具火车、娃娃的读音和意思，进而引出玩具价格。
（设计意图：情境导入，符合语言学习规律）
Step3 Presentation（1）
?? 教师呈现每个玩具的价格，依次提问每个玩具多少钱在问答句中学习数字11.20.12.13. 教学中穿插游戏，提高学生兴趣。在教读11,12,13,20后，教师在呈现thirteen并将thir-变换成four让学生自己来猜读14的读音，最后依次呈现15-19是如何由5-9变化变化而来的过程来寻找规律。 以-teen不变，前部分变，引导学生在猜读的过程中发现构词规律，学完11-19后我会进行一个整体记忆回顾，我指学生读，我说学生做。
（设计意图：情景问答中学习更贴近生活，既让学生学会如何在句子中运用，也为后面学习的内容做了铺垫。将有规律的词放到一起，便于学生记忆，学生在寻找规律的过程中也学会了观察和思考，突破教学难点.）
Step4 Presentation (2)
先整体感知课文，初步了解故事内容，并完成第一个问题。再分解故事，一幅图一读来回答第二个问题中的关于价钱的三个小问题以及他们选择了什么这个问题。最后跟读、分角色朗读。
（设计意图：通过回答问题弄清故事脉络.最后通过跟读正音课文读音、通过分角色读再次整体回顾课文情景。）
Step5 Practice
Listen?and?match
?（设计意图：通过听物品价格训练，将新单词音、义得到了充分的巩固。）
Step6?Extension
通过爱心义卖，让学生在情景中学会运用新知识。在跳蚤市场中，我们的闲置物品可以义卖做慈善。
（设计意图：通过这个活动，既运用了知识，又培养了学生正确的价值观和消费意识。）
Step7 Summary
1.观看一小段山区孩子生活的视频
（设计意图：学生在观看过程中感受到自己生活的富足，懂得要珍惜拥有，感恩拥有，要树立正确的消费意识。）
2. Homework