人教2003课标版《我国的宗教政策》集体备课教案设计

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领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感态度价值观目标：

明确宗教信 仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重 人权的表现，坚持以科 学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

二、教学重难点：

我国的宗教政策

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、分组合作探究讨论。

四、教学过程

（一）自主预习书本p79-80内容，课前完成

（二）教学导入 视频导入，世界三大宗教的有趣历史

师：通过观看视频，请同学来说说当代世界的三大宗教是哪些？

生：略

师： 我国的五大宗教是什么？

生：略

师：宗教和民族往往是分不开的。我国是一个统一的多民族国家，也是多宗教国家，且 大部分少数民族都信仰宗教。所以，要处理好民族关系不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。信教人数在我国人口总数中只占很少的比例,但绝对数字是不小。（有些少数民族几乎全民族都信教），那么我国实行什么样的宗教政策？

生：略

（一）宗教信仰自由政策

合作探究1

妈妈：小明，快要考试了，你跟我一起去进香许个愿吧，让菩萨保佑你取得好成绩。

小明：妈，我不信教.

妈妈：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的，你必须要信教，这件事可由不得你了，今天你必须跟我去。

小明：我不想去，我们政治书上说世界上没有神仙，我劝你也不要信教，我也不许你去。

妈妈：国家不是说宗教信仰自由，那是鼓励公民信教，真是一傻孩子。

小明：不可能的，宗教信仰自由政策不是这个意思！