《我国的宗教政策》精品优质课教案设计

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领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

学情分析

学生对本节课的知识并不陌生，在他们的日常生活中，对于宗教会有或多或少的认识和接触。这些对于他们的学习也会有一定的作用。

重点难点

重点：全面理解我国的宗教政策

难点：深入理解我国的宗教政策

教学过程

【讲授】我国的宗教政策

（一）引入新课

观看视频习主席一带一路讲话，引入民族宗教问题无小事，我国是多民族，多宗教国家。

（二）进行新课

问题探究1：对于母亲和小明的做法，你是否认同？为什么？

教师活动：引导学生阅读教材内容，思考两个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

二、全面正确理解我国的宗教政策

教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”内容，思考宗教的产生、与消亡问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，它的存在有其深刻的自然根源、社会根源和认识根源，有它自身的发生、发展、消亡过程。我国现阶段，宗教存在的自然根源、社会根源和认识根源还没有消失，宗教还将长期存在。这种现状决定了我们还不能用行政手段取消宗教，只能实行宗教信仰自由政策。

1、宗教信仰自由政策

（1）含义：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。

（2）实质：宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。

问题探究2： “国家保护一切宗教活动。”这句话对吗？为什么？