《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》新课标优质课教案设计

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教学目标分析

知识目标：

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的；明确我国已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

能力目标：

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

教学媒体的选择和设计:图片、音乐、视频、PPT

三, 教学对象分析

我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，学生对我国新型民族关系以及处理民族关系的原则通过历史和地理的学习有了一定的了解，但这些了解只是初步的，粗浅的，对于处理民族关系的基本原则的内容重要性和三原则间的关系认识上是模糊的,尤其对民族平等的含义的理解感到困难。不少学生把各民族人口的多少、力量的强弱和经济文化发展程度的高低看成是民族优劣的标志；把对少数民族的各种优惠政策误认为是民族的不平等，民族杂居地区的学生在语言、行为上往往做不到民族的一律平等，甚至出现不友好、不团结的言行。

四、教材内容分析

（一）第一目　雪域高原的历史性跨越

西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，有助于学生理解我国的民族关系和解决民族问题的基本原则，有助于激发学生对西藏的历史性跨越作深层次的思考，让学生怀着探索的渴望进入本框学习。

（二）第二目　我国处理民族关系的基本原则

首先，阐明我国是拥有56个民族统一的多民族国家，并通过探究活动，进一步认识我们伟大的祖国是各民族人民共同缔造的。

其次，阐述新中国成立之后，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，同时历史遗留的民族间发展不平衡造成的差别依然存在。

处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。

第一，从宪法的规定到各族人民都有代表参加全国人民代表大会，展现我国各民族人民都是国家的主人，平等地享有权利、平等地履行义务。坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。

第二，我国已形成各民族相互依存、相互离不开的大团结局面。教材从民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是国家统一的基础等方面，强调坚持民族团结的重要性，坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。

第三，社会主义的本质决定我国要实现各民族共同繁荣，坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。通过引导学生对西部大开发战略意义的探究，使其理解我国应怎样逐步实现各族人民共同繁荣。

最后概括三项原则的关系，它们是相互联系、不可分割的。

（三）第三目　巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么

首先，阐述平等、团结、互助的社会主义民族关系不仅由宪法予以确认，也是各族人民在现实生活中能感受到的。为加深理解，教材设计了探究活动，使学生明白我国社会主义新型民族关系形成的原因。

其次，让学生懂得把这种新型民族关系传承下来，发展下去，要从现在做起，付诸行动。教材在此设计了探究活动。通过切磋和交流，使学生学会妥善处理民族关系，善于与不同民族同学友好交流

五、 重、难点分析