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人教2003课标版《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》新课标教案优质课下载
教学过程：
教师：这节课我们来学习第7课，民族区域自治制度及其宗教政策，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，那这节课我们先来学习第一个框题：处理民族关系的基本原则。
教师：打开课本P71，我们先来对比下西藏实行民主改革前后的一个情况，实现了历史性跨越说明了说明问题？
旧西藏：封建农奴制，人民受到剥削和压迫，生活在水深火热中。
1959年民主改革，废除农奴制度，人民生活水平提高，各种权利得到保障，人民翻身做主人。实现了历史性的跨越，而之所以能得到发展，离不开各个民族的援助，因为我们国家是一个统一的多民族国家。
一．导入新课：
教师提问：我们国家有多少个民族？ 56 55个少数民族。（适当提问学生有认识那些少数民族？ 比如凤凰的畲族）?
引出我国是统一的多民族国家，这是我国的重要国情之一。
我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的：P72 学生共同讨论 （蒙古族建立元朝 汉族开发中原黄河流域和长江流域）
新中国成立后，铲除民族压迫和民族歧视的阶级根源，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系
但历史形成和遗留下来的各民族间经济、文化等发展不平衡所造成的差别，却依然存在，而且不可能在短期内 消除。
处理民族关系，我国坚持平等、团结、各民族共同繁荣的基本原则，这也是我们这节课的重点知识
二．新课讲授：
PPT展示珞巴族的全国人大代表，学生讨论 （地位平等，在政治上实现了平等），引出民族平等原则。
展示百元人民币，提问学生人民币中包含了几种文字，引导学生回答体现了民族平等原则。
1.民族平等：ppt
含义：（学生答）
必然性：宪法的规定
各民族没有高低优劣
我国各民族都作出了贡献
国家性质决定了各民族都是国家的主人
材料一： 少数民族人大代表的所占比例，，政治平等
材料二：自主地安排和管理地方性的经济建设事业。 经济平等
材料三：文化平等
这些材料共同体现了民族平等的原则