《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》优质课教案下载

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学情分析本课的教学对象是高一学生，他们通过初中教材的学习，通过历史、地理学科的掌握，通过电视、网络、报刊杂志等方式的传导，对我国的民族状况有一定的了解，已经具备了一定的分析能力和探究意识。但是他们学到的内容还是比较零散的、肤浅的、不成体系的。因而，通过本课的学习要使学生明确处理民族关系的基本原则，使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友好相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。【教学目标】

1、知识与能力目标：　　

（1）识记我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；　　

（2）明确我国已经形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；　　

（3）明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则及其相互关系。　　

2、过程与方法目标：

（1）让学生尝试用唯物辩证法的思维来认识问题，并不断提高分析问题、解决问题的能力。

（2）引导学生利用已有历史、地理知识深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。　　

3、情感、态度与价值观目标：

使学生懂得巩固和发展民族关系，要尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

【教学重难点】

处理民族关系的基本原则

【教学方法】

依据新课程改革的理念，结合实施高效课堂的课题研究项目，采用学生自主探究法、实例分析法，与教师讲授法相结合，充分发挥学生的学习主体作用，理解和掌握国家政策。

【教学过程】

一、新课导入

“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”纵观古今中外，由于民族纠纷而引起的战争是屡见不鲜的，“一朝战火起，倒退几十年”这正说明正确处理民族关系对于维护民族团结，国家统一，社会稳定有着十分重要的意义。今天我们就一起来学习我国处理民族关系的基本原则。

二、展示学习目标(具体见课件)

三、问题导学

借助多媒体展示以下4个问题，学生对照目标，以问题为载体，自主研读教材71页——74页内容，找出问题的解决方案，在课本中标注出重要知识点。

1、我国的民族概况？

2、我国形成了什么样的新型民族关系？ 形成该民族关系的根本原因是什么？

3、我国处理民族关系的三个基本原则是什么？

4、三个原则的内涵、关系，及其坚持三原则的原因？

四、自学督查