必修2政治生活《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》新课标优质课教案设计

必修2政治生活《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》新课标教案优质课下载

2.注重课堂的生活化。从学生的生活实际出发，通过鲜活案例探究，促进学生体验感悟。

3.贯彻课程的教育性。从教育的深刻本质出发，创设生动情境和问题，引领价值成就人生。

?【教学策略】

【课程标准】

1.理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2.实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。

3.我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决民族问题、处理民族关系最好的国家之一，充分显现出民族区域自治制度的优越性。

【教学目标】

知识与技能：引导学生学习理解我国民族区域自治制度的确立、含义、必然性和优越性，增强自主学习能力；帮助学生学习了解相关社会时政，提高理论联系实际的分析能力。

（2）过程与方法：尊重学生学习主体地位，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，指导学生在独学、对学、群学、互学中收获和成长；结合学生生活实际，创设生动情境、设置巧妙问题，实现学生与文本互动、学生与学生互动、学生与老师互动，构建生动高效课堂。

（3）情感、态度与价值观：引导学生增强民族观念和民族感情，培育政治认同感和家国情怀；关注学生成长需要，激发学生圆梦热情，引导学生感悟责任和使命，积极奉献青春，践行人生价值。

【教材分析】

《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》是人教版教材高一政治必修2《政治生活》第三单元第七课第二框题，通过第一框题《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》的学习，学生基本了解我国社会主义主义新型民主关系和处理民族关系的三大基本原则，为本框题的学习奠定了基础。本框题内容既是民族关系和民族原则的具体实施和践行，更是发展社会主义民主政治、实现人民当家作主的内在要求。从民族和国家的高度，从人民和政治的广度，本框题是一个重要的学习内容。

【学情分析】

通过历史和政治课的学习，学生对中国是个统一的多民族国家的国情并不陌生，对民族关系和民族原则也已经有了基本的认识，但还需要进一步理解践行。所以，我认为本课的重要任务是让学生理解覆盖少数民族人口71%、全国总面积64%的民族区域自治制度的客观必然性和独特优越性，感悟其广泛影响力和鲜活的生命力，增强民学生的族责任感和政治认同感，培育中国青年的家国情怀和奉献精神。

【教学重点】 民族区域制度的必然性和优越性

【教学难点】 民族区域自治制度的含义

【教学方法】　导学法（创景激趣、设疑导思）

【学习方法】　自主法（自主、合作、探究）

【教学手段】　多媒体、黑板

【课时安排】　一课时

【教学过程】

〈导入新课〉图片欣赏激趣导入课题

导语：同学们，我想请大家欣赏几张图片。（展示）综合图片信息，我们刚刚去了我国哪一个省级行政区域呢？（“内蒙古！”）对，它就是我国的内蒙古自治区。那么，今天，我为什么要和大家讲内蒙古呢？因为美丽的风景吗？因为好喝的伊利蒙牛吗？是，但不仅仅是。一个更重要的原因就是：内蒙古，它70岁了。它是我国最早成立的民族自治地方，是中国第一个民族自治区。1947到2017，它有70年的辉煌，642倍的增长。所以我们要“撸起袖子”，学习促使内蒙古和更多民族地区发生翻天覆地变化的、适合我国国情的基本政治制度：民族区域自治制度。

〈新课教学〉 阅读—讨论—展示—探究