《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》精品优质课教案设计

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2.本课内容的学习要明确民族区域自治制度是一项解决民族问题的基本政策，也是我国一项基本政治制度。民族区域自治制度作为我国一项基本政治制度，同第五课的人民代表大会制度我国的根本政治制度和第六课的共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本政治制度及第二课基层群众自治制度的基本政治制度，共同构成中国特色社会主义政治制度的主要内容，因此本课内容对学生全面理解我国的社会主义民主政治制度、坚定中国共产党的领导、坚定社会主义方向，树立高度的道路自信、制度自信具有重要的作用和意义。

【学情分析】

学生对于本框题的教学内容并不十分陌生，已经具有一定的知识储备（部分内容在地理、历史学科中学过）同时通过这一阶段的学习和培养已经具备了一定的分析问题解决问题的能力，但对问题的认识上缺乏深度对知识的掌握上缺乏系统性和理论性，因此可以通过引导学生阅读教材自主探究、合作探究、讨论交流的方式，充分利用学生已有的生活经验和相关知识去理解新知识、构建新的知识体系。

【教学目标】

知识与技能：通过教学使学生知道民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度；明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权；理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。

过程与方法：通过创设情景引导学生自主学习、合作探究，讨论、交流与教师点拨、质疑、追问、分析、讲解相结合的方法。

情感、态度与价值观：让学生了解民族区域自治制度是我国的一大政治优势，理解和拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任，增强学生的道路自信、制度自信，培养学生的政治认同、理性精神等政治学科核心素养。

【重点难点】

教学重点：民族区域自治制度的含义及其优越性。

教学难点：民族区域自治制度的核心内容。

【教学策略与手段】

贯彻我校提出的“强化预习、先学后教、合作探究、总结提高”的十六字教学流程。课堂教学呈现问题情境—政治理论—实际问题的教学模式和策略并采用多媒体课件、触控一体机等多种手段辅助教学。

【教学准备】

学生准备：

了解有关的历史知识、地理知识。

搜集西藏自治区成立51周年、新疆维吾尔自治区成立61周年的庆祝活动资料；搜集民族地区经济、政治社会生活方面的资料。

预习教材本框题的P75页-P78页的内容，理清重难点，按照导学案的各项要求认真完成导学案，并标记自己不理解的知识点。

教师准备：

上网查阅收集整理相关视频、影音及文字资料。

设计制作多媒体课件、微课。

精心编制分层次导学案，指导学生预习、批阅导学案并收集、归类整理学案中学生存在的共性问题，课上针对性地解决。

【教学过程】

情境导入 明确目标

师：有人说今日的西藏宛如人间仙境，亦或世外桃源，美到极致，神圣到极致，同学们想去看看嘛？好，新课开始之前让我们去西藏看看。并请同学们谈谈欣赏后的感受。课件播放歌曲《青藏高原》及“西藏风光”的图片。

生：观赏体会，谈感受，感受到了西藏自然风光的壮美，同时感受到了浓郁的少数民族风情……