人教2003课标版《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》公开课教案下载

人教2003课标版《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》公开课教案优质课下载

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

能力目标：

1、从材料﹑视频中提取﹑筛选有效信息的能力。

2、将不同学科知识综合起来，提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：

理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

【学情分析】我们的学生生活在汉族地区，受到实际情况和生活阅历所限，对少数民族地方实行的区域自治知之甚少。本课理论性强，距离学生生活较远，学生理解本课内容有一定难度。

【教学重点】 民族区域自治制度的含义、内容、必然性和优越性。

【教学难点】 民族区域自治制度的优越性。

【教学方法】 启发引导、合作学习。

【课前准备】 教师查阅搜集整理资料，设计制作课件。学生预习本课，搜集相关资料。

【教学过程】

播放《天路》MV。

学生活动：聆听，感受青藏铁路开通有没有当地民众生活带来变化,思考为什么?

导入新课：民众生活发生变化,一方面是当地人艰苦奋斗,另一方面要感谢我们的党和国家制定的各项政治制度,其中就包含民族区域自治制度,这节课我们就来共同走进第七课第二框: 《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》。

讲授新课：

一、 适合国情的民族区域自治制度

什么是民族区域自治制度？

学生活动：阅读、自主探究（P75-76）

教师引导：学生思考、交流、讨论问题

学生自主探究问题：

①民族区域自治就是少数民族地区人民自己管理自己吗？

②是不是所有有少数民族的地方都实行自治？

③我国的民族自治地方有哪些？