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2、能力目标：

学会辨证地观察问题、认识问题。例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。

提高归纳与分析的能力。例如，归纳监督政府权力的若干途径。分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

3、情感、态度与价值观目标：

了解权力的两面性，形成正确的权力观念。

认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的意义。三、学生情况分析高一学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和行政方法接触相对较少，加上学生辨别能力不强、思想容易极端化，容易对政府工作产生片面看法。本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。四、教学策略选择与设计1、教学方式：　

合作探究，激发学生的兴趣；案例分析，创设教学情境，提高分析能力。

2、教学手段：

通过多媒体课件，将多媒体技术和传统的教学手段相结合。其目的是充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果。五、教学环境及资源准备1、多媒体教室

2、多媒体课件

3、学生收集政府接受监督、实施“阳光工程”的实例。六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图事例导入创设情境1、多媒体展示：探究一—上海“钓鱼执法”案

2、设疑：从这一事件能得到什么启示？

3、总结点拨：政府权力必须接受监督，政府接受监督有利于更好地服务于人民，有利于保障人民权益。学生讨论并回答。1、通过案例引发学生思考，为引出本课课题做铺垫。

2、通过具体事例的探讨，提高学生分析问题的能力。新课学习合作探究师生互动激学导思1、展示课件《探究二：天使还是魔鬼？》

设疑：权力到底是天使还是魔鬼？

总结点拨：（1）权力是把双刃剑，用的好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民；被滥用，会产生腐败，贻害无穷。必须加强对权力的监督。（2）我国国家的性质、政府的性质决定了政府必须接受人民监督。

2、回顾探究一——上海“钓鱼执法”案

设疑：对政府进行监督有什么意义？

总结点拨：

是坚持依法行政、做好工作的必要保证。

（1）更好地合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；

（2）提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；

（3）防止滥用权力、以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；

（4）真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。