《权力的行使：需要监督》优质课教案下载

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课标依据学生能认识政府的权力不能滥用；知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望；评价一项加强政府权力进行监督的改革措施；对政府权力进行制约与监督的措施及意义。

教学目标

1.理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。

2.学会辨证地观察问题、认识问题。例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。

3. 体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生政治认同、法治意识、公共参与的核心素养。内容分析1.知识点不多，但容易产生知识混淆，学生接受过程必须善用比较思维、理性精神。

2.在学考和高考中属于高频考点，考查方向灵活多变。

学情分析本框题主要围绕“政府权力为什么要监督、怎样监督？”，这些问题理论性较强，学生理解它有一定的困难。这些问题初中教材涉及较少，本书第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。 教学重点为什么要监督政府？（必要性+意义）

如何制约和监督政府权力？教学难点如何制约和监督政府权力？全面的行政监督体系具体作用分析。学生课前需要做的准备工作1.预习：学案44-45页

2.思考的问题：只要政务公开，就能完全实现对政府权力的制约和监督吗？

3.收集资料，时政信息分享、交流：“俄罗斯硬汉—普京”学习环境（ ）普通教室（ ）多媒体教室（ ）网络教室（ ）其它教室教

学

媒

体

的

选

择

关于教学

策略选择

的阐述编号使用目标媒体内容要点教学

作用使用方式

媒体类型占用

时间媒体

来源一、情境导入官员落马引趣激趣—播放—评论视频节选2′下载二、学生活动制约权力探究点拨—播放—讨论图片1′下载三、师生互动政务公开探究点拨—播放—讲解图表3′下载四、学生反馈主观题练习点拨—播放—师评课件4′自创1. 教学设计理念

根据教学法的情景性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，关注学生学科核心素养，培养学生的自学能力、合作能力、分享意识。

2. 主要采用的教学与活动策略