《单元复习与测试》新课标优质课教案设计

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能力目标：构建知识体系（纵向、横向）能力，立足整个教材我们必须认识人民在国家政治生活中的地位，学会分析人民与政府、人民与党、人民与人大的关系。

获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，理论与时政结合分析能力，特别是提高主观题解题分析能力。

情感价值观目标：认识处理好公民与政府，人民与政府关系，相信政府，支持政府，寻求政府帮助，使政府更好地为人民服务。

2 学情分析

我所教的班是文科重点班，基础知识比较好，学生对政府单元知识掌握比较好，在平时考测模拟中，政府单元是个高频考点，学生能够运用政府知识解决问题。但学生对政府单元未能从主体角度全面把握，所以在二轮复习政府单元知识时，我引导学生从政治生活主体（政府）进行单元内和单元外知识构建，整体把握好政府在整个政治生活中的地位，政府单元与其他单元知识的关系，从而提高关于运用政府知识的解题能力。

3 教学内容分析

本单元是高考命题重点。命题点主要有：①政府职能；②政府性质和责任；③依法行政；④政府权力的行使需要制约和监督。政府的性质、职能以主观题考查为主，主要以农村基本养老保险和城镇居民医疗保险的完善，扩大就业，提高人民生活水平为背景，考查调动知识分析和解决问题的能力。政府权力的行使需要制约和监督，以选择题命制为主，结合行政监督体系的完善、行政问责命题。

复习中要围绕政府这一主体形成一条知识线，即政府性质→政府职能→政府宗旨、工作原则→依法行政→政府权力行使需要制约和监督→政府权威。这样便于构建知识网络，更好地掌握所学内容。除了单元内知识构建，还要指导学生在政治模块进行单元外构建，如政府与公民，政府与共产党，政府与人大，政府与政协，政府与民族政策，政府外交政策的知识网，模块外如经济生活政府主体涉及知识。同时，要关注生活热点，如医改问题、政府保障民生工程等。

4 教学活动

活动 一 运用思维导图，构建知识网络（学生动手画）

拓展 1我国政府在国家政治体制中的地位 2 政府知识与其他单元知识的联系

活动二 [明热点考向]

政府的常考点：宗旨和原则；基本职能；依法行政；对权力进行制约和监督；科学、民主、依法决策。政府与党，政府与人大，政协的横向联系，综合考查。

高考怎么考

典例分析

2015全国卷1 材料一：2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定，“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。

为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。

(1)结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分） ?

评分参考所给的答案是：严格执行人大审批通过的预算；（2分）

完善预算管理制度体系；（2分）

按照预算法的要求编制预算和执行预算；（2分）

运用检查、审计等行政手段段强化预算监管；（3分）

公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。（3分）

剖析答案组成 从这个评分参考来看，该答案显然是单刀直入，答案中看不出直接的政治生活知识，就是根据材料总结概括出来的政府的具体做法。

答案的第一点在材料中体现的比较明显，第二点和第三点在材料中是暗含的内容，对中学生来说很难从材料的字缝中总结归纳出这两点。