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教材分析

本单元在内容上是公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。

第五课由引言和两框构成。引言是课的导入，起承上启下和提示重点的作用。主要讲解人民如何实现当家作主的国家权力，主要涉及内容为：人民当家作主是社会主义民主政治的本质；人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度；坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的重要内容。

第一框“人民代表大会：国家权力机关”，主要讲述我国人民行使国家权力的机关，下设三目。第一目“人民怎样当家作主”是本框的情景导入，从不同侧面反映了人民代表大会的产生及活动。设的三个问题是引导学生主动探究有关本框知识的教学内容。第二目“人民行使国家权力的机关”是情景分析，是对课程标准规定的知识内容的系统表述，阐明了我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，全国人民代表大会是最高国家权力机关；全国人民代表大会的常设机关——全国人民代表大会常务委员会的地位和作用；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，它与全国人民代表大会一起构成我国国家权力机关的完整体系。第三目“肩负着人民的重托”，讲述人大代表是国家权力机关的组成人员，人大代表的产生、任期、权利、义务等。本框题的学习是为后一框题《人名代表大会制度：我国的根本政治制度》作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。

教学重点：

1. 人民代表大会的职权。

2. 人民代表大会代表的职权和责任。

教学难点：

1.人民如何行使当家作主的国家权力。

2.决定权和立法权，审议权和表决权。

学情分析

高一年级的学生在初中就已学过一定得政治基础知识，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，再加上前面公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元的学习，对人民代表和人民代表大会有一定认识，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。但是，在学生生活认知中，好像什么都是政府说了算，很多同学可能误认为政府是国家的权力机关。因此，要讲清楚国家权力机关和其他国家机关的关系。从高一学生对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点来说，三月份“两会”的召开备受全国上下关注，因此学生对本课所涉及的热点问题也将会产生浓厚的兴趣。

教学目标分析

知识目标

知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和职责。

能力目标

1. 培养学生自主学习能力和应用知识解决问题的能力，通过对十二届人大一次会议典型事例材料的分析，学生能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

2.增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

3. 通过对典型事例材料的共同分析、讨论，培养学生合作学习的能力。

情感、态度、价值观目标

通过本课学习，使学生理解人民是国家主人，通过人民代表大会行使国家权力，树立主人翁意识，培养合作学习的团队精神，增强社会责任感。感悟人民代表大会是我国人民行使当家作主权力的保障，体会人大代表在我们生活中的作用。

教学策略方法

教学方法：

1.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。?

2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神