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必修2政治生活《人民代表大会：国家权力机关》精品教案优质课下载
教学方法1．运用情境教学法。通过一个贴近学生生活的主题情境案例贯穿教学始终，让学生步步深入，在自主合作探究中理解建构知识。
2．让学生经历探究知识的过程。从学生身边的政治现象和生活体验入手，运用案例等形式创设情境，呈现问题，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，分析问题、解决问题，从而主动构建知识，引导和鼓励学生思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析、解决问题的方法。
学情分析学生对人民代表大会有一定的认识，但停留在表面，不够深入。通过本课时的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个较全面的认识，从而在生活中能正确剖析有关政治现象。教学准备教师准备：指导学生理论联系生活实际，和我校咸阳市人大代表座谈。
学生准备：预习教材，零距离接触人大代表，采集相关资料。 教 学 过 程 设 计教学程序活动目标教师活动学生活动设计意图
1．课前准备通过教材预习和实际交流，学生了解所学知识。指导学生阅读教材，组织学生调查采访咸阳市人大代表，收集相关资料。课前认真预习，采访身边人大代表，座谈交流。培养学生从生活实际出发，感悟理解所学知识的能力。2．导入新课通过情境案例导出学习内容。利用咸阳市七届人大四次会议引出这节课的学习内容“人民代表大会：国家权力机关”。根据老师提问引导，逐步思考，初步了解本节课的学习内容。让学生感到课堂所学知识贴近自己的生活，使课堂具有亲切感，为下面的问题设置创设情境，作好铺垫；同时自然点题。3．展示目标了解本节课的学习目标和思路。出示本节课学习目标和思路，引导学生思考，整体感知教学内容。阅读本节课学习目标,理清学习思路。学生清楚本节课的学习任务,明确本节课的学习线索,有的放矢。4．自主学习运用身边事例理解人大代表的相关知识。通过我校韩小红老师当选咸阳市人大代表的事例以及咸阳市七届人大四次会议的四组镜头，引导学生提炼人大代表相关知识：人大代表的法律地位 、产生方式和任期 、权利和义务。学生阅读教材，思考回答老师提问，完成知识提炼。学生自主阅读教材，学会利用教材。培养学生自主学习的能力，加深对知识点的理解。5．合作探究通过情境体验，运用所学知识解决实际问题。创设问题情境：假如你是咸阳市人大代表，面对咸阳市教育发展不均衡问题，你将怎么办？分组探究讨论，作好记录，合作交流讨论的结果。引导学生进行角色模拟，合作探究，分析问题，解决问题。6．自主学习了解人民代表大会的相关知识。指导学生阅读教材，思考并回答人民代表大会的性质、体系、地位、职权。认真快速阅读教材，小组总结并回答问题。通过情境，深入分析咸阳市七届人大四次会议案例，让学生切实感受人民代表大会的相关知识。7．合作探究理解人民通过人民代表大会当家作主，行使权力。引导学生深入分析咸阳市七届人大四次会议案例情境，探究咸阳市人民怎样当家作主，行使权力。阅读材料，思考问题，理解人民当家作主。“一例到底”，探究分析人民怎样当家作主，行使权力，突破难点。8．训练巩固通过情境练习巩固人民代表大会的主要知识点。创设训练情境，设置问题，引导学生思考咸阳市人民代表大会是如何行使职权的。学生思考并回答问题。通过练习，让学生明确易错点，加深对相关知识的全面掌握。9．课堂小结建构知识，升华情感。引导学生梳理教学内容，呼应教学目标。学生在教师的引导下，梳理学习内容。帮助学生整合知识，加深理解，承上启下。
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人民——地位
产生
地位
人民代表大会 人民代表 权利
义务
性质
地位
人民代表大会 体系
常设机关
职权