《人民代表大会：国家权力机关》优质课教案设计

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3、情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性，使学生树立主人翁意识和公民，增强为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感； 通过小组讨论，培养学生的团队精神。

★教学重点：人民代表大会，人民代表相关知识。

★教学难点：人民代表大会职权与人民代表的职权。

★教学方法：教师启发、引导学生收集、整理有关资料，课上采取合作探究、小组讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

★教学建议：学生对人民代表大会应该有一定的认识，但停留在表面，不够深入，不能从深处分析问题。通过本课的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，从而在生活中能正确全面剖析政治现象，树立主人翁意识和公民意识。

★教学过程：

导入新课

3月5日，十二届全国人民代表大会第五次会议在北京召开。此次会议关注的热点话题（视频），由此引出“人民当家作主”，那么人民是如何行使管理国家的权力呢？

（二）进行新课

5.1人民代表大会：国家权力机关

一、

教师活动：提出问题人民是如何行使管理国家的权力呢？

学生活动：积极思考，得出结论。

教师总结：人民间接行使国家权力 。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”。

二、人民行使国家权力的机关

教师活动：1.阅读探究1：（1）全国人民代表大会是什么性质的机关？

（2）全国人民代表大会的地位怎样？

（3）全国人民代表大会的职权有哪些？

（4）全国人民代表大会的常设机关是什么？

2.探究活动1:根据刚刚召开的两会相关内容，使学生身临其境感受全国人大的职权。

学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论。

教师点评：全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，其职权也是最高的。

教师活动: 全国人大的常设机关是？其作用与职权？

学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论。

教师点评：注意全国人大常委会不能修改宪法。