《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质课教案下载

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通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。

3、情感、态度、价值观目标

确认我国人民代表大会制度的优越性，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念，培养合作学习的团队精神。

二、学情分析

我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，这一制度充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。从学生了解我国根本政治制度的角度，本框既是本课学习的重点，也是难点。

从学生的实际看，由于学生普遍对我国的历史和国情了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国的人民代表大会制度存在一些模糊的认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家的议会民主制度，容易只看现象，不究其本质，学生在对比中西方政治制度时易产生模糊认识。所以，引导学生正确理解和认同人民代表大会制度，具有深远的现实意义。

三、教学重点、难点

1、重点

人民代表大会制度是我国政权的组织形式；人民代表大会制度的优越性。

2、难点

理解人民代表大会制度的组织活动原则----民主集中制

四、教学过程

第一环节：导入新课（温故知新）

上节课我们学习了《人民代表大会：国家权力机关》，从中我们了解到人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会作为国家权力机关，代表人民行使当家作主的权利。这节课在此基础上我们进一步学习我国的人民大表大会制度，我国的根本政治制度。

人民代表大会制度在我国的民主政治生活中发挥着非常重要的作用，同时，它也是本课学习的重点和难点。下面，让我们一起走进我国的国家机关。

学生预习课本58页，针对课本上的四组镜头，多媒体展示相关问题。教师引导学生回答问题并板书国家机关之间的关系。教师通过阐述人民、人民代表大会和一府两院之间的关系，引出国家政权的组织形式.

(设计意图：本部分涉及上节课的内容，主要以学生展示自学成果为主，由上节课的知识，即人民代表大会的职权——人民代表大会与其他国家机关的关系，引出本节课所讲内容，即国家政权组织形式——人民代表大会制度；副板书的书写，一方面起到引领本课主题的作用，同时，也为后面分析民主集中制的表现这个难点打下伏笔)

第二环节：学生活动（探究合作）

学生阅读课本59-61页，在此基础上分组讨论多媒体展示的问题：

（一）我国的政权组织形式（政体的含义、政体与国体的关系；民主集中制的含义、表现）

（二）人民代表大会制度的内容

（三）人民代表大会制度的优越性

（四）如何坚持和完善发展我国的人民代表大会制度。

（设计意图：通过展示本节内容的详细提纲，把抽象的问题具体化，联系学生学习的实际，难点尽量以选择的方式出现，这样大大降低学生学习的难度，联系学生生活的实际，引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习，学会阅读信息，提取有效信息。从而体现新课程的基本理念，突出学生的主体地位）

第三环节：教师点拨（共享解惑）