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教学难点
能完成Role-play部分的任务。
教学准备
单词卡片，课件，教学课件，学生人物头饰。
教学过程
Step 1:Warming up
Enjoy a song.
2. Discuss about the food you like or you have learned.学生列举如：noodles, beef, pork, chicken, bread等，教师出示相应图片，帮助学生巩固复习。
2.用英语相互交流，询问对方最喜爱的食物。
Step 2: Presentation
1.师生对话：
T：今天Zip开了一家新的餐馆，我们来看看她的店里有什么好吃的吧！
T: 因为是开张的第一天，Zip决定搞个优惠活动，猜中谜语的小伙伴，可获赠一份小礼品哦，我们先来看看，谁可以猜对这个谜语呢？What is it？
S1: It’s ice cream.
T: Great! Today let's learn some popular western food.
教师出示冰激凌的图片，并用自然拼读法教学ice cream， 接下来出示三明治，沙拉，汉堡的图片，引出单词：sandwich, salad, hamburger教师依次教读。
T：Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.出示tea的图片。
2.教师将单词卡片贴在黑板上。带领学生读几遍，然后学生分组比赛读，分男生女生读。
3.将所学的食物单词运用到日常交际对话中去：师生对话：
T：What would you like to eat?
S1: I’d like …please.
T: Here you are. What would you like to eat?
S2: I’d like …please.
Step 3：Consolidation and extension
1.拿出人物头饰，运用所学句型以小组为单位练习对话，用不同的食物进行替换，操练，然后请几组学生上台表演。
2.Role-play:同桌合作，一人扮演服务员，一人扮演客人，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位，并运用句型：What would you like to eat? I’d like …What would you like to drink? I’d like …
教师请几组服务员和客人上台表演，并评出最佳表演者。
Step 4: Homework
1.在四线三格里抄写单词。
2.把今天学习到的关于食物的单词告诉家长。