《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质课教案下载

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2.能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感、态度与价值观目标：（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。

（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

（3）培养合作学习的团队精神。

教学主要思路：依据新课标精神，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。

教学环节与设计：

　　　　　　　　　　　　　　一、情景导入

(多媒体显示十届全国人大四次会议召开)阳春三月，惠风和畅，人大代表，汇聚一　　　　　　　　堂！请同学们回答：全国人民代表大会是什么性质？学生回答后，教师提问：人民代表大会等同于人民代表大会制度吗？人民代表大会制度又包括哪些基本内容？

二、情景分析

（一）探究活动

1.（多媒体显示材料）探究一

镜头一：某省人大审议该省政府工作报告

镜头二：十届全国人大一次会议选举产生国家司法机关领导人

问题：

1.? 根据材料说明，人大行使了什么职权？

2.? 我国权力机关与其他国家机关是什么关系？

得出结论：其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督

教师总结：我国国家权力机关与行政机关、司法机关是领导与被领导、监督与被监督的关系，为什么存在这样的关系呢？这与我国的政体是分不开的，下面我们一起来学习我国的政权组织形式。

（多媒体显示政体的含义和我国的政权组织形式）

教师问：我国的政权组织形式是民主集中制的人民代表大会制，什么是民主集中制原则，有哪些表现呢？

（二）体验活动

（请学生快速阅读教材P59第3段至P60第1段）。

（多媒体显示知识结构图）

问题：请结合多媒体照片，谈谈在人民代表大会与人民的关系上，怎样体现了民主与集中的统一？

请结合前面的时政材料，谈谈在人民代表大会与其他国家机关的关系上，怎样体现了民主与集中的统一？