《中国共产党执政：历史和人民的选择》优质课教案设计

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教案优质课下载

本课是人教版高中思想政治《政治生活》必修二第三单元第六课第一框题的内容。通过对前面知识的学习，学生理解了人民代表大会是我国的权力机关、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，同时，对人民大表大会与中国共产党的关系产生了兴趣。而中国共产党执政：历史和人民的选择，正是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点。中国共产党作为我国的执政党，作为中国特色社会主义事业的领导核心，对其历史地位的确定具有一定的意义。

在教材处理方面，课标要求汇集实例，印证中国共产党的执政地位是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的抉择。用教材而不拘泥于教材是新课标的要求，为了更贴近学生实际，体现时代性，我以中国近代历史发展历程为背景主线，在课堂交流卡片中设计一连串层层深入问题引发学生思考。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。

（2）认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心。? ?

（3））依法治国、依法执政。

2、能力目标：中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的抉择，引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力。引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习书本知识，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

【教学重难点】

1、教学重点：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。通过问题探究、循循善诱、得出结论的方法突破重点。

2、教学难点：依法治国、依法执政

【教法学法】

1、教法：教必有法而教无定法，只有方法得当，才会有较好的教学效果。依据政治学科特点、本课教学内容和学生实际，备教材、备学生，采用卡片式“五尝五步一诊”翻转课堂教学模式。

（1）情景教学法：运用多媒体技术，通过音频、视频、图文资料为学生创设生动、直观的教学情景。

（2）讨论教学法：针对教材重难点，开展讨论，发挥学生主体作用。

2、学法：新课程理念提出，教学中要注重学生学习方式的转变，由被动、接受式向主动参与，乐于探究、交流与合作的学习方式转变，由此我将采用：

（1）自学尝试法：课前提出问题，让学生自学。

（2）小组合作学习法：提高学生合作探究能力。

环节一 五尝——课前预习卡片

一、自主学习尝试

1.运用已学历史知识举例说明为什么历史和中国人民选择了中国共产党。

2.想一想下列观点是否正确，并说明正确或错误的理由。

（1）依法执政和依法行政是一回事（ ）

（2）依法执政就是为人民执政，靠人民执政，它是中国共产党执政的基本方式（ ）