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四年级学生仍处在直观形象思维阶段,活泼好动,对课堂中的游戏和竞赛等活动兴趣浓厚。有强烈的好奇心和和求知欲。之前他们已有一年多的英语学习基础,积累了一定词汇和简单交流的能力。喜欢与他人交流合作。因此,教师在课堂里要积极调动学生已有的知识储备,创设各种活动。提供语言使用的平台来培养学生用英语表达交流的能力。
教学目标
1.能读懂故事主要内容，利用插图理清故事情节；
2.能模仿录音朗读故事人物对话；
3.能借助图片正确指认和说出食物的名称；
4.能在故事情境中理解询问或说明喜欢什么食物的句型“What do you like? I like…”
5.能通过比较和学习，了解中西方饮食的异同。
教学重点
1.理解询问和说明喜欢什么食物的句型“What do you like? I like…”的意义；
2.借助插图理解并正确朗读故事人物对话。
教学难点
Restaurant和menu的发音。
French fries和 fried rice 从图片上的区分。
教具准备
教学助手，教学卡片，人物头饰。
教学过程
Step 1 Warm -up
Listen and do
设计意图：热身采用全身反应法，营造愉快轻松的教学气氛，激发学习兴趣，让学生快速进入英语学习状态。
Step 2 Get Ready
Guess and say
教师PPT出示一个食物篮子和一些食物，学生猜测，T：Guess. What’s in it ?
设计意图：通过复习一些简单的食物名词，建立新旧知识间的联系。
Step 3 Listen and Read
1.学习句型
（1）教师手里拿一装有一些食物模型的水果篮子，问，What do you like ?
（2）引出并且板书句型：What do you like ?I like ...。
（3）师生互动询问喜欢的食物。
设计意图：通过询问，引导学生思考并表达对事物的喜爱，对本课话题进行预先讨论，为新知学习做铺垫。
2.学习故事