《中国共产党执政：历史和人民的选择》精品优质课教案设计

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①尝试用历史的、辩证的眼光观察评价问题，提高学生分析比较鉴别的能力。

②培养和提高全面看问题的能力，锻炼学生善于将不同学科知识综合，提高自主学习的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

①展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历史和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养一种民族自豪感和自信心。

②培养学生对中国共产党的热爱，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。重点

难点重点：党的领导地位确立的原因

难点：中国共产党的执政方式环节教学设计

教学方法导入

【导入新课】

整个第三单元的主题是发展社会主义民主政治，要保障我们在政治生活中享有广泛的民主权利就要建立良好的制度保障，关于我国的政治制度，在单元引言是我们就了解到一共有哪些？一个根本政治制度，三个基本政治制度。我国的根本政治制度是（人民代表大会制度），那适合我国国情的三大基本政治制度又是什么？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。今天我们就来共同学习一下三大基本政治制度之一的：我国的政党制度。（板书：第六课 我国的政党制度）

【讲授新课】

作为生在红旗下，长在红旗下的95后，有一首歌同学有没有听过啊？《没有共产党就没有新中国》（没有的话，下次我们办一个红歌比赛，一起来学学这首歌啊。）听过的同学就知道这首歌里一直在单句循环：没有共产党就没有新中国，那么为什么会说没有共产党就没有新中国呢？带着这个问题，我们一起来学习今天的新课。

一、中国共产党执政：历史和人民的选择

（一）为什么要坚持中国共产党的领导和执政地位

1.必要性：历史和人民的选择

【材料探究】

请同学们把书本翻到62页，阅读材料。思考一下，材料分别反映了当时中国哪三种基本力量的状况？这三种力量分别提出了什么样的救国方案?结果如何？这又说明了什么？（板书：（一）为什么要坚持中国共产党的领导和执政地位）

方案一：以北洋军阀和国民党统治集团为代表；极力维护地主买办专政，要让中国继续走半殖民半封建道路；

方案二：一某些中间派或中间人士为代表，幻想建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路；

方案三：以中国共产党为代表，主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。

我们说一部中国近代史，是中国封建势力和西方列强勾结，使中国沦为半殖民地半封建社会的苦难史，也是中国人民进行不屈不挠的斗争，无数仁人志士苦苦探求救亡图存之路的历史。联系我们历史课上学习的有关我国近代史的相关内容，太平天国运动的失败说明农民战争不可能赢得反列强、反封建战争的胜利；“百日维新”印证了不触动封建根基的自强和改良运动，注定要失败；辛亥革命的果实被袁世凯窃取最终使中国陷入军阀混战表明资产阶级革命派领导的民主革命，也不能完成民族、民主革命。

所以方案一被机智的中国人民抛弃了，方案二也没有得到人民群众的认可，群众的眼睛是雪亮的，现在还剩下方案几？第三种方案——以中国共产党为代表，建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，最终赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。这说明，中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国人民和历史的选择。（板书：1.必要性：历史和人民的选择）

2.实践证明：党有治国理政的智慧和能力

【活动探究】

【忆往昔】