《中国共产党：以人为本执政为民》集体备课教案设计

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本节课的授课对象是高一文科学生，经过上学期的政治思维能力和答题方法的训练，学生已初步具备独立分析问题的能力。在教学过程中，宜借助学生已有的学科知识储备，具体分析、理解党的指导思想和执政理念。同时，通过视频中对中国共产党党史的展示，让学生亲身感受共产党的先进性，从而坚定热爱党的信心，达到对学生的情感、态度和价值观教育的目的。

三、教学目标

（一）知识目标

1.识记中国共产党的性质、宗旨和指导思想，理解中国共产党实现最广大人民的根本利益

2.通过了解共产党员的先进事迹，理解共产党员的先锋模范作用

3.掌握中国特色社会主义理论体系的内容（邓、三、科）

（二）能力目标

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

（三）情感、态度和价值观目标

通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念.

四、教学重难点：

重点：中国共产党的指导思想、性质和宗旨、执政理念。

难点：中国特色社会主义理论体系的内容及区分。

五、教学方法：创设情景法、小组讨论探究法、讲授法。

六、教学过程

（一）导入新课（观看视频，导入新课）

通过观看视频《中国共产党与你在一起》，引导学生捕捉和归纳视频释放的信息，例如共产党的奋斗目标（实现人民美好生活的梦想，让人民人生出彩、梦想成真等），视频中的8000多万共产党员中的优秀共产党员的先锋模范作用，从而引出本课课题“以人为本 执政为民”。

（二）讲授新课

（过渡）列宁指出：“先进理论是灵魂、是旗帜、是方向。那么，我们优秀的共产党员为什么能发挥他们的先锋模范作用呢？指导我们党前进的先进理论是什么呢？

自主探究一：观看视频《信仰》，学生思考并回答问题：中国共产党的指导思想是什么？

（教师引导学生阅读教材第66页，学生自主看书，积极思考并回答问题。）针对个别学生的回答，点评并归纳中国共产党的指导思想，并要求学生重点把握和区分好中国特色社会主义理论体系的内容。

知识生成：（归纳知识点）

4、指导思想：马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系

（注意区分以下两个点）

（1）马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系