必修2政治生活《中国共产党：以人为本执政为民》优质课教案设计

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1.2 能力目标

1.2.1通过分析和掌握中国特色社会主义理论体系的主题和主要内容，提高自主学习和合作学习的能力；

1.2.2通过感悟共产党员的先锋模范作用、分析家乡共产党员正反事迹具体事例，分析培养学生关注现实、分析现实的能力，并增强理论联系实际的能力。

1.3情感、态度与价值观目标

通过《我是谁》、《信仰》等相关视频的展示以及对观点的分析，教育学生拥护党的领导，升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

2.学情分析

由于本框题的内容已有前面《中国共产党执政：历史和人民的选择》这一框题的知识作铺垫，学生对党有了一定的认识，但学生平时通过传媒接触的关于党的一些负面的报道也比较多，从学生的思想实际来看，高一学生虽然积极关心国家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教师须引导学生客观全面地分析问题。

3.重点难点

3.1教学重点：理解中国特色社会主义理论体系的内容，从原因和要求两方面把握党的一切工作的出发点和落脚点是实现最广大人民的根本利益。

3.2教学难点：引导学生从思想上、情感上，真正理解、真切感悟中国共产党以人为本、执政为民的执政理念。

4.教学过程

4.1.【导入】导入新课

导入新课：

同学们，今天我们将要学习新的内容，上课之前，我们先来看个短片，大家边看边思考，这段视频是在介绍谁呢？播放视频《与你在一起》

问题：看完视频后同学们知道这里讲的是谁？与你在一起的“你”又指的是谁？

那么，从视频中，我们可知中国共产党坚持的理念就是与人民在一起，这就体现出了其“以人为本，执政为民”的执念理念，始终保持党与人民群众的血肉联系。今天我们将走进青春的各个篇章，以一名学生入党过程需要了解的各阶段的使命为主线，更进一步来理解领会党的执政理念。大家翻到课本66页，我们来学习第二框《中国共产党：以人为本，执政为民》（板书）

4.2．新课讲授

4.2.1青春之榜样篇——共产党员的先锋模范作用

活动1【活动】学生合作探究活动

如果学校需要每班推选9位以后入党积极分子的参考人选，大家认为班里哪9位同学可获此殊荣？每小组内推选一人，并说明推荐理由。

活动：学生小组合作探究、讨论并展示。（代表发言）

问题：那么，刚才我们同学推荐的人选有什么共同的特点呢？

引导学生体悟：这些被推荐的同学都能在本小组内起到一定的表率、引导、榜样的作用，都是同学们信得过的为同学办好事办实事的较优秀学生代表，由此让他们体会到从一名学生成为一名党员，需要符合一定的条件，初步理解党员需要发挥先锋模范作用。

过渡：那么，今天，我们的党员是如何定位他们的角色呢？我们先来看一个短片《我是谁》。播放视频《我是谁》

引导学生体悟：视频中的“我”指的是千千万万奋斗在自己的工作岗位上的普通党员，从而引导他们进一步体会到，成为一名党员，意味无论何时何地，无论是学生还是已经走上工作岗位了，都要在自己代表的群体中发挥先锋模范作用。（结合习近平主席在党员教育中的讲话——PPT播放“习语”）