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人教2003课标版《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》最新教案优质课下载
我国是统一的多民族国家，关于民族问题学生通过历史的和地理的学习已经有一定的了解，同学们有对民族关系有一定了解。这些了解只是初步的了解，对于怎样处理民族关系，我国的民族政策，以及一些民族问题学生还不能很好分析。
【教学设计】
[教学目标]
1、知识目标
知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结、共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。
2、能力目标
我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标
处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，从身边做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
[教学重、难点]
处理民族关系的基本原则
[教学方式]
多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授法
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境
导入新课同学们，我们知道，我国自古以来就是一个多民族国家，广袤的祖国大地共同生活着56个民族，这是我国一个非常重要的基本国情。我们生活的镇江市，是一个多民族居住的地方，关于镇江的少数民族情况，你了解多少？镇江少数民族知识抢答在紧张欢快气氛的营造中，引导学生将国情和市情相结合，激发学生关注家乡、关注民族同胞的情感。师生互动
新课学习
一．新型民族关系
（1）[活动探究一]:视频展示《民族团结在镇江》，展示镇江各民族友好交往的剪影，帮助学生了解镇江市民族关系的概况。
提问：你能概括出镇江各民族的关系吗？
（2）[活动探究二]：多媒体展示三幅图片：①古代民族战争；②元朝的四等人制度；③解放前带锁链劳作的西藏人。
提问：我国各民族关系从什么时候起发生根本变化？为什么会有这样的变化？
学生用关键词概括镇江的民族关系；在老师的引导下总结归纳出我国新型民族关系的内容。
积极思考，并与教师互动，总结出新中国成立后我国社会制度和人民地位的变化这一民族关系根本改变的根源。
激发课堂兴趣，让学生对民族交往的内容形成感性认识，体会平等团结互助和谐的社会主义民族关系。