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四、教学重点
1、能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。
2、能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples/grapes?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t.
3、对名词的复数形式有初步的认识。
五、教学难点
pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。
六、课前准备
教学课件、自制水果图片、单词卡片。
七、教学过程
Step1 Warm -up
1. Greetings
T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Wei.
T: How are you?
S: I’m fine, thank you.And you ?
T：Fine,thank you.
2.Enjoy a song
T: let’s sing the song《Apple Red》
屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生欣赏跟唱。
（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）
Step2 Presentation
1. pear
a.课件中呈现一张苹果图片。T：What’s this? Ss： It’s a pear或者 pear. T: Yes, that’s right.课件再出示梨图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制梨图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。
课件出示一个梨，四个梨，引导学生pear的复数是pears。引导学生初步感知名词的单数，复数。
b. T: Do you like pears? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes,I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No, I don’t . (一边说No,I don’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。
(设计意图：用课件快速闪过图片来吸引学生的好奇心，以学过的“pear”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)
2. 用同样的方法教授apple,orang,banana,grape，并操练句型Do you like...? Yes, I do. No, I don’t .教授orange时，教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。
Step3 Pratice
High voice and low voice
单词拍拍拍
师说单词生出示相应水果卡片。