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1、借助插图理解并正确朗读故事；
2、在对话情景中,运用“Do?you?like?…? Yes, I?do./No, I?don’t.”讨论是否喜欢某食物。
二、教学难点
一般疑问句的回答“Yes, I?do./No, I?don’t.”的准确使用。
【教具准备】
多媒体课件、实物图片、调查表、练习题。
【教学过程】
一、Warm up
Step 1
1、Greeting?师生问候
2、Let’s chant 《I eat apples .》
【设计意图：利用欢快的旋律缩短师生间的距离，为学生营造一种轻松的氛围，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，充分调动学生的学习热情。】【设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，】
二、Revision
1、Do you remember ? 学生快速大声地读出以前学过的单词。
2、师生问答：What do you like ?
【设计意图：利用多媒体课件，复习复习旧知识，为本节课的学习
做好了铺垫, 与学生间对话，培养学生的交际能力，激发学生开口说的积极性。】
三、Presentation
1、Listen and watch 教师播放本节课内容，并回答老师的问题：Does Mocky like noodles ? 学生观看并回答问题。
2、教学一般疑问句及其答语：Do?you?like ?
Yes, I?do./No, I?don’t.
【设计意图：利用图片的作用，引出新知识。以句子为单位，有利于培养学生直接运用外语的能力。】
3、多媒体课件出示各种不同食物，学生通过chain drill、pair work 、group work等操练以上句型。
4、教师再次播放本节课内容，学生回答问题：What does Mocky like ? How do you know ? 教学I love fruit . 并引导学生说一说Mocky只喜欢水果的饮食习惯是否健康。
(设计意图:通过教师提问,引导学生理清故事的主要情节,并在过程中发展学生整合已有语言对故事情节进行合理预测和表达的能力。)
5、跟读模访
（1）教师播放录音,学生看插图,跟读。
（2）学生分成小组,在小组中分角色朗读或表演故事。
(设计意图:通过跟读、大声朗读、分角色朗读或表演等操练方式,促使学生达成对情节和语音的内化与记忆。)
四、Consolidation