人教2003课标版《政府的权力：依法行使》新课标优质课教案设计

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1.知识基础：学生在初中已 经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，但是由于学生已掌握了政府的性质、职能、宗旨和原则，能为本节课所授内容有所帮助，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。

2. 心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。

3. 学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。

三、教学目标?

1、知识目标：

（1）明确政府依法行政的含义。

（2）知道政府提高依法行政水平的具体要求。

（3）理解政府依法行政的意义。

（4）明确政府要审慎行使权力，科学决策、民主决策、依法决策。

2、能力目标：

（1）提高归纳与分析能力。例如，归纳依法行政的重要意义

（2）通过对情境和案例探究，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力

(3)学会辩证的认识问题。例如一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力就会滋生腐败。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

（2）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政的意义；

（3）相信我们的政府是法治政府。

四、教学重难点：政府依法行政

从课程标准的要求来看，依法行政是学生学习的主要知识点，是本课重点。由于其中涉及一些法律知识，有事学生学习的难点。实行依法治国基本方略的基础和关键，在于行政机关必须严格依法行政。突破这一重点和难点，可以从以下几个方面来理解。第一，从我国国家行政机关性质来看，宪法的明确规定，政府是国家家权力机关的执行机关。第二，从政府行政权的作用范围来看，政府工作涉及国家政治、经济、文化和其他社会生活的各个领域；涉及公民个人从出生到死亡的各个阶段和各个方面。第三，从政府行使行政权的特点来看，先帝啊国家行政权的行使有两个重要特点：意识讲求高效，二是讲求民主，否则就会看出办事拖拉或者行政专横。第四，从国家行政机关执行的法律、法规数量来看，我国80％的法律、所有的行政法规和90％的地方性法规都是由政府来执行的。第五，从现实情况来看，我国在推进依法行政方面取得了长足进步。但是，与完善社会主义市场经济体制，发展社会主义民主政治以及依法治国的客观要求相比，依法行政还存在不少差距。

五、教学方法：

根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取多媒体教学法、情境导入法、分析归纳法、合作探究法、案例分析法 等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

六、教学准备和教学手段

教师准备：教师充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与政府职能相关的资料、正反面案例。

七、教学过程