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能用句型“what do you like ?”“I like.....”来询问别人喜欢什么及表达自己的喜好。
能结合实际，能用已有的知识储备，写简短的句子或对话表达情感。
2.学习策略
利用小组合作学习的方式，培养合作意识，引导学生积极与他人合作交流共同完成学习任务。
鼓励学生结合实际，对所学的内容进行归纳和运用。
学会在学习中获取关键信息的能力。
3.情感态度
感受春天的美。同时意识到小组合作的重要性，逐步培养合作意识。
教学重难点
（1）能在实际中指认食物单词及运用“what do you like ?”“I like.....”来询问别人喜好和表达自己的喜好。
（2）能用该句型和学生进行其他话题的讨论
教学准备
多媒体课件、食物、调查表、卡片
教学过程学生活动教师活动设计意图Step1 Lead-inReview the words: hamburger 、noodles 、vegetables…
Greeting
Enjoy a song Spring has arrived
3. Talk about a picnic.
T：Spring has arrived. Is it beautiful? Sometimes I have a picnic in spring. If you have a picnic,
What do you like ？
T：Who want to ask me？创设情境，引起野餐话题的讨论，同时复习单词，为活动环节的顺利进行作好铺垫。Step 2
Practice
.Challenge 1: Look and say;
第一关游戏鼓励学生能够根据图片提示快速说出I like…/I don’t like …的句子。为Challenge 2: Find the words;
第二关游戏以寻找好朋友的形式，请部分学生通过询问或回答，完成单词和食物图片的配对，并形成一张清单。
Challenge3: Ask and answer.
通过听、读、采访等形式，学习、掌握并表演文本。Take some challenges and get some food.
Invite Ss to have a picnic.
Introduce a new friend Peter who will come with us.
师提出要求并示范。借用闯关形式来进行练习，气氛轻松、方式多样，易于学生参与其中。且每一个游戏的设置都有一定的目的，环环相扣。Step3 Consolidation
1. Choose and play.