《民主决策：作出最佳选择》集体备课教案设计

《民主决策：作出最佳选择》集体备课教案优质课下载

1、知识目标

了解公民参与民主决策的渠道

理解民主决策的意义

2、能力目标

通过对创设情景的分析，提高公民的政治意识，提高公民参与民主决策的能力。

3、情感态度价值观目标

通过听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和责任感

（二）教学重点和难点

民主决策的途径，公民参与民主决策的意义

（三）结合教材说方法

对比教学法、合作探究法、体验教学法

三、教学过程

1、联系生活，激趣导入

以评选三好学生为例，有两种做法：1、班主任直接宣布任命；2、班主任和全班同学共同协商民主讨论最后决定。引起学生思考。

三好学生的评选事关每个同学的切身利益和评选结果的公平合理，所以要发扬民主让每个同学参与决策，才能做最佳的选择。由此联想到政府作为社会的管理者，政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，事关千家万户的生活起居，所以，政府的决策是否科学合理至关重要。那么政府如何做出科学合理的决策呢？本节课我们学习民主决策：做出最佳的选择。

2、探究新知，形成观念

（1）各抒己见、探寻决策的方式

一、两种不同的决策方式——精英决策和民主决策（板书）

教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。

（多媒体显示如下）

漫画A和漫画B表现了两种不同的决策方式，也表达了两种不同的决策观点。

观点一决策是少数精英的事。让公民参与决策过程，只会干扰决策的形成。

观点二公民有权知道决策的内容。公民参与决策，反映公民的意愿，集中公民的智慧，有助于形成科学的决策。

探究与共享:

①、你赞成哪种决策观点？说说你的理由。