《民主决策：作出最佳选择》优质课教案下载

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图一图二

教师：为了适应学校发展的需要，我校面向全校师生开展了征集新校徽、校训的活动，同学们有没有积极参与这项活动？展示我校校徽（图一）和我校学生设计的新校徽（图二），请设计者谈谈感受。（很多学生都踊跃参与设计活动）

学校为了更好地管理学生作了一项决定，凡是进入校门和在校园期间，都要佩带校牌，同学们对这项决定执行得怎么样？请同学们谈谈看法。（很多学生不愿佩带校牌，谈了这项决定带来的不便和建议）

学生：进行思考，然后讨论、回答。

教师导入：学校的决策影响的是学校师生，而政府的一个重大决策，往往会牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户。今天，我们一起探讨公民如何参与民主决策，如何作出最佳选择。

情景导入（二）

课件展示材料，请学生观看。

按照2004年中央“八号文件”的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。这件事情是2004年12月，学校举行隔年一度的艺术节。为期一周的艺术节应该是比较欢快的。最后，学校决定艺术节闭幕式的方式是全体同学和教师在操场上盛装游行，而此时正值学生要进入紧张的期末复习考试阶段，因此，这一决定引起了教师和学生的不同反应。面对这样一个有争议的决定，学生一定会感兴趣并且可以直接切入主题。在打出“祝同学们盛装游行成功”的字样后，问题跟上：

（1）你认同学校的决定吗？

（2）你认为学校的决定符合你的意愿吗？

（3）你认为学校通过什么方式作出决定才会符合同学们的意愿？

学生：进行思考，然后讨论、回答。

教师导入：可见，学校决策采取不同的方式，效果大不相同。经过讨论，得出结论：民主决策是作出最佳选择的基本方式。今天，我们一起探讨公民如何参与民主决策，如何作出最佳选择。

推进新课

一、参与民主决策的多种方式

合作学习

问题情景1：课件展示图片资料

资料一：水位下降的密云水库。以图片方式呈现，以使学生形象地感受到北京市用水的现状。

资料二：用教材的两幅漫画图片，两种决策方式。

资料三：北京召开调整自来水价格听证会。此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价等三方面内容进行听证。在北京实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。北京的此次听证会设了20个市民旁听席位。

资料四：12月1日上午，市发展改革委就北京地区故宫博物院等6个世界文化遗产游览参观点申请调整门票价格一事举行听证会。根据上述图片和资料，引导学生概括出社会生活中对某种事情的决策一般有两种观点。

讨论回答：

（1）你赞成哪种决策观点？说说你的理由。

（2）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？

（3）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？