人教2003课标版《民主管理：共创幸福生活》公开课教案下载

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教学重点

实行基层民主自治的意义

教学难点

村委会和居委会的性质、自治内容及作用。

教学方法

合作探究法

五、学情分析

民主管理这一部分内容对于高中生来说是既熟悉又陌生的话题。说熟悉，主要是因为学生在学校就置身于班级管理中，对班级管理有一定的切身体会；说陌生，是因为学生平时对社会生活中的基层民主管理了解不够，关注不够。因此我们可以从学生的生活经验出发，体验民主管理的意义和价值，把握民主管理的知识和技能，提高自身素质。

教学过程

播放新闻《北京朝阳区创新自主管理模式》导入新课

出示学生学习目标，让学生自主学习，弄清本课基础知识：

（1）、基层民主自治的形式有哪些？

（2）、村委会和居委会的性质

（3）村委会和居委会自治内容

（4）、实行基层民主自治的意义

（5）、青年学生积极参与基层民主自治的必要性。

合作探究

探究一 基层民主自治的形式

教师：（展示广西合寨村自治图片）1981年广西合寨村率先挂出村委会第一块牌，开启了民主自治的先河。那么，基层民主自治的形式是什么？学生集体回答。教师过度：何为村委会居委会，它们的性质如何？

探究二 村委会和居委会的性质

辨析题(1)、村委会是国家政权机关（2）、村主任是国家干部（3）、村委会与乡政府是一种领导与被领导的关系

学生展示答案，对抗质疑。教师分析点拨。过度：村委会是如何带领村民进行民主自治的？

探究三 村民自治的内容

学生表演华西村村民自治实况，思考华西村是如何进行村民自治的？学生展示村民自治的内容。教师点拨并过度：弄清了农村村委会自治内容，那么城市居委会又是如何自治的呢？学生自主归纳。教师：实行基层民主自治有何重大意义？

探究四 实行基层民主自治的意义